guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2019-11-160-167guuvest-1858Research ArticleСОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПРОЦЕССЫSOCIAL TECHNOLOGIES AND PROCESSESСОЦИАЛИЗАЦИЯ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕРЕЗ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ТЕСТИРОВАНИЯSOCIALIZATION OF DIGITAL EDUCATION THROUGH THE ENHANCEMENT OF REMOTE TESTINGhttps://orcid.org/0000-0002-8680-627XБеловаЕ. Ю.BelovaE. Yu.

Белова Елена Юрьевна старший преподаватель

Belova Elena Senior Lecturer

belov_a@rambler.ruhttps://orcid.org/0000-0002-0756-527XБолдыреваЛ. Б.BoldyrevaL. B.

Болдырева Людмила Борисовна канд. техн. наук

Boldyreva Liudmila Candidate of Technical Sciences

boldyrev_m@yandex.ruЛемешкоЕ. В.LemeshkoE. V.

Лемешко Елена Васильевна канд. экон. наук

Lemeshko Elena Candidate of Economic Sciences

lemeshko1941@yandex.ruПетренкоА. А.PetrenkoA. A.

Петренко Александр Анатольевич канд. техн. наук

Petrenko Alexander Candidate of Technical Sciences

aa_petrenko@guu.ruФГБОУ ВО «Государственный университет управления»РоссияState University of ManagementRussian Federation201927122019011160167Copyright © Белова Е.Ю., Болдырева Л.Б., Лемешко Е.В., Петренко А.А., 20192019Белова Е.Ю., Болдырева Л.Б., Лемешко Е.В., Петренко А.А.Belova E.Y., Boldyreva L.B., Lemeshko E.V., Petrenko A.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/1858

Статья основана на результатах анализа учебных дисциплин бакалавров первого, второго и третьего годов обучения различных специализаций экономико-управленческого профиля в социально-адаптированной системе дистанционного обучения. В соответствии с проведенным исследованием определены разделы дисциплин, для которых оправдано дистанционное обучение и контрольное тестирование, обобщены результаты электронного тестирования студентов, выявлена их динамика, показаны направления совершенствования тестирования и технологии разработки оценочных материалов, выделены социально адаптированные типы контрольных вопросов и приведены примеры типовых контрольных тестов, сформулированы рекомендации по способу изложения учебного материала.

The article is based on the results of analysis of educational subjects for bachelors of the 1st, 2nd, and 3d years of education in the socio-adapted system of remote training for various management and economic specialization profiles. According to the conducted study, the course units have been determined for which remote training and controlled assessment are justified, the results of electronic testing of students have been summarized, the dynamics of the results has been revealed, the directions of enhancement of testing and testing material development technologies have been shown, the socio-adapted types of test questions have been highlighted, and examples of typical test questions have been provided, recommendations on the method of presentation of educational material have been formulated.

цифровое образованиесоциально-адаптированная система дистанционного обученияновые образовательные технологиидистанционное тестированиесоциальные группы студентовоткрытые ответыкомпьютерные технологииdigital educationsocio-adapted system of remote trainingnew educational technologiesremote testingsocial student groupsopen answerscomputer technologiesReferencesФедеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. от 26.07.2019) // СПС «Консультант Плюс» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 03.09.2019).Federal’nyi zakon «Ob obrazovanii v Rossiiskoi Federatsii» ot 29.12.2012 g., № 273-FZ (red. 26.07.2019 g.) [Federal Law «On education in the Russian Federation» dated December 29, 2012, № 273-FZ (ed. July 26, 2019)], SPS “Konsultant Plyus” [Legal reference system “Consultant Plus”]. Available at: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (accessed 03.09.2019).НИР по теме № ИСУ04-16 «Компьютерные технологии в совершенствовании учебного процесса», номер госрегистрации АААА-А16-116122810086-2, дата регистрации – 28.12.2016 г.NIR po teme № ISU04-16 “Komp’yuternye tekhnologii v sovershenstvovanii uchebnogo protsessa”, nomer gosregistratsii АААА-А16-116122810086-2, data registratsii: 28.12.2016. [Research scientific work for topic № ISU04-16 “Computer technologies in the enhancement of teaching and learning activities”], state registration number АААА-А16-116122810086-2, registration data - on December 28, 2016.Белкин, А. Р., Левин, М. Ш. Принятие решений: комбинаторные модели аппроксимации информации. – М.: Наука,1990. – 160 с.Belkin A. R., Levin M. Sh. Prinyatie reshenii: kombinatornye modeli approksimatsii informatsii [Decision making: combinatorial models for information approximation], Moscow, Nauka, 1990, 160 p.Каширина, Н. В., Маран, М. М. Сопоставительный анализ подготовки специалистов по информационным технологиям в вузах России и за рубежом//Науковедение. – 2015. – № 3 (7) [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://naukovedenie.ru/PDF/179EVN315.pdf (дата обращения: 03.09.2019).Kashirina N. V., Maran M. M. Sopostavitel’nyi analiz podgotovki spetsialistov po informatsionnym tekhnologiyam v vuzakh Rossii i za rubezhom [Comparative analysis of specialist training in information technologies at higher schools of Russia and abroad], Naukovedenie, 2015, I. 3 (7). Available at: http://naukovedenie.ru/PDF/179EVN315.pdf (accessed 03.09.2019).Методическое руководство по разработке электронного учебно-методического обеспечения системы электронно-дистанционного обучения / Сост. Т. В. Щеголева, В. Г. Юрасов, Г. В. Кольцова; ФГБОУ ВПО «ВГТУ». – Воронеж: Воронежский государственный технический университет, 2012. – 25 с.Metodicheskoe rukovodstvo po razrabotke electronnogo uchebno-metodicheskogo obespecheniya sistemy electronno-distantsionnogo obucheniya [Tutorial guidance on the development of teaching and learning materials for the e-learning system], Sost. T. V. Shchegoleva, V. G. Yurasov, G. V. Kol’tsova, FGBOU VPO “VGTU”, Voronezh, Voronezh State Technical University, 2012, 25 p.Петренко, А. А. Оценка нечисловых параметров ранжируемых инвестиционных проектов. Современные аспекты развития экономики России: проблемы и перспективы: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, апрель 2013 г. / М-во образования и науки Российской Федерации, ФГБОУ ВПО «МГИУ». – М.: Московский государственный индустриальный университет, 2013. – С. 363-369.Petrenko A. A. Otsenka nechislovykh parametrov ranzhiruemykh investitsionnykh proektov. Sovremennye aspekty razvitiya ekonomiki Rossii: problemy i perspektivy: sbornik materialov Vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii, aprel’ 2013 g [Estimation of nonnumeric parameters of ranked investment projects, April, 2013] Current aspects of Russian economy development: challenges and prospects: Proceedings of All-Russian research and practice conference], Ministerstvo obrazovaniya i nauki Rossiiskoi Federatsii, FGBOU VPO “MGIU”, Moscow, Moskovskii gosudarstvennyi industrial’nyi universitet, 2013, pp. 363-369.Хованов, Н. В. Анализ и синтез показателей при информационном дефиците: монография. – СПб.: Санкт-Петербургский государственный университет, 1996. – 196 с.Khovanov N. V. Analiz i sintez pokazatelei pri informatsionnom defitsite: monografiya [Analysis and Synthesis of characteristics under a shortage of information: monograph], St. Petersburg, St. Petersburg State University, 1996, 196 p.Челышкова, М. Б., Звонников, В. И., Давыдова, О. В. Методические рекомендации по разработке оценочных средств для контроля подготовленности студентов. – М.: Государственный университет управления, 2011. – 84 с.Chelyshkova M. B., Zvonnikov V. I., Davydova O. V. Metodicheskie rekomendatsii po razrabotke otsenochnykh sredstv dlya kontrolya podgotovlennosti studentov [Methodological recommendations on the development of evaluative tools for students’ preparedness control], Moscow, Gosudarstvennyi universitet upravleniya, 2011, 84 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.