guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2020-1-177-181guuvest-2021Research ArticleСОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПСИХОЛОГИИCURRENT TRENDS IN PSYCHOLOGYСОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДИНОЧЕСТВА У СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВSOCIO-PSYCHOLOGICAL FEATURES OF LONELINESS IN MODERN TEENAGERShttps://orcid.org/0000-0002-5243-8720ДедовН. П.DedovN. P.

Дедов Николай Петрович канд. психол. наук

г. Москва

Dedov Nikolay Candidate of Psychological Sciences

Moscow

vedun60@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1311-9559КомиссароваО. А.KomissarovaO. A.

Комиссарова Ольга Александровна канд. психол. наук

г. Москва

Komissarova Olga Candidate of Psychological Sciences

Moscow

ol.komissarova@list.ruФГОБУ ВО «Финансовый университет при правительстве Российской Федерации»РоссияFinancial University under the Government of the Russian FederationRussian FederationЧОУВО «Московский университет им. С. Ю. Витте»РоссияMoscow University S. U. WitteRussian Federation20202303202001177181Copyright © Дедов Н.П., Комиссарова О.А., 20202020Дедов Н.П., Комиссарова О.А.Dedov N.P., Komissarova O.A.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/2021

Рассмотрена актуальная социально-психологическая проблема возникновения одиночества у современных подростков. Условия жизни в настоящее время характеризуются высоким уровнем развития информационных технологий. Как следствие, происходит формирование нового мышления, новых стратегий поведения, которые отражаются на процессе социализации индивида. Отмечено, что в связи с интенсивной цифровизацией общества, возникают предпосылки для социальной изоляции отдельного субъекта, формирования одиночества. Наиболее ярко это проявляется у подрастающего поколения, так как оно более чувствительно к социальным изменениям. Для изучения данного явления было проведено эмпирическое исследование отношения подростков к одиночеству и его взаимосвязи с коммуникативными способностями. В качестве методов исследования использованы психодиагностические методики: шкала одиночества «UCLA» Д. Рассела, Л. Пепло, М. Фергюсона и опросник «КОС». Для количественного анализа полученных данных применялся коэффициент ранговой корреляции Спирмена. Анализ результатов позволил установить наличие у современных подростков одиночества, которое взаимосвязано со снижением у них коммуникативных способностей. Полученные результаты можно использовать в практической деятельности социальных психологов, педагогов и воспитателей.

Relevant socio-psychological problem of the emergence of loneliness in modern adolescents has been considered. Living conditions at this moment are characterized by a high level of development of information technologies. As a result, the formation of new thinking, new behavioral strategies, which affect the process of socialization of the individual. It has been noted, that in connection with the intensive digitalization of society, prerequisites arise for the social isolation of an individual subject, the formation of loneliness. This is most evident in the younger generation, as it is more sensitive to social changes. For exploring this phenomenon, an empirical study was conducted of the attitude of adolescents to loneliness and its interrelation with communicative abilities. Psychodiagnostic techniques have been used as research methods: the UCLA solitude scale by D. Russell, L. Peplo, M. Ferguson and the CBS questionnaire. For a quantitative analysis of the obtained data, the Spearman rank correlation coefficient has been used. An analysis of the results allowed us to establish the presence of loneliness in modern adolescents, which is associated with a decrease in their communicative abilities. The results can be used in the practical activities of social psychologists, teachers and educators.

одиночествоподростоккризиссоциализацияобщениеИнтернеткоммуникацияlonelinessteenagercrisissocializationcommunicationInternetcommunicationReferencesГоликов, Ю. Я. Методология психологических проблем проектирования техники. – М.: ПЕР СЭ, 2003. – 204 с.Golikov Yu.Ya. Metodologiya psikhologicheskikh problem proektirovaniya tekhniki [Methodology of psychological problems of designing technology], Moscow, PER SE, 2003, 204 p.Дедов, Н. П. Проблемы взросления современной молодежи в виртуальном пространстве – игра, реальность и метаотношения // Международный симпозиум «Л. С. Выготский и современное детство»: сборник тезисов. – М.: Высшая школа экономики, 2017. – С. 65-67.Dedov N.P. Problemy vzrosleniya sovremennoi molodezhi v virtual’nom prostranstve – igra, real’nost’i meta-otnosheniya [Problems of growing up modern youth in the virtual space are a game, reality and meta-relationships], Mezhdunarodnyi simpozium “L. S. Vygotskii i sovremennoe detstvo”: sbornik tezisov [International Symposium “L. S. Vygotskii and modern childhood”: collection of abstracts], Moscow, Vysshaya shkola ekonomiki, 2017, pp. 65-67.Кон, И. С. Ребенок и общество. – М.: Академия, 2003. – 316 с.Kon I. S. Rebenok i obshchestvo [Child and society], Moscow, Akademiya, 2003, 316 p.Корчагина, С. Г. Психология одиночества. – М.: МПСИ, 2008. – 257 с.Korchagina S. G. Psikhologiya odinochestva [Psychology of loneliness], Moscow, MPSI, 2008, 257 p.Куприна, О. А. Влияние информационного пространства на формирование ценностно-смысловых образований // Личность в межкультурном пространстве: материалы VII Международной научно-практической конференции: Т. 1. – М.: РУДН, 2012. – С. 277-282.Kuprina O. A. Vliyanie informatsionnogo prostranstva na formirovanie tsennostno-smyslovykh obrazovanii. [Influence of the information space on the сreation of value-semantic formations], Lichnost’ v mezhkul’turnom prostranstve: materialy VII Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii: Т. 1 [Personality in intercultural space: Proceedings of the VII International scientific and practical conference, Vol. 1], Moscow, RUDN, 2012, Pp. 277-282.Мид, М. Культура и мир детства. Избранные произведения. – М.: Наука, 1988. – 284 с.Mid M. Kul’tura i mir detstva.Izbrannye proizvedeniya [Culture and the world of childhood. Selected works.], Moscow, Nauka, 1988, 284 p.Обухова, Л. Ф. Детская психология. Теории, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995. – 360 с.Obukhova L. F. Detskaya psikhologiya. Teorii, fakty, problemy [Child psychology. Theories, facts, problems] Moscow, Trivola, 1995, 360 p.Покровский, Н. Е. Лабиринты одиночества. – М.: Прогресс, 1989. – 217 с.Pokrovskii N .E. Labirinty odinochestva [Labyrinths of solitude], Moscow: Progress, 1989, 217 p.Райгородский, Д. Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. – М.: Бахрах-М, 2011. – 507 с.Raшgorodskiш D. Ya. Prakticheskaya psikhodiagnostika. Metodiki i testy. [Practical psychodiagnostics. Methods and tests], Moscow: Bakhrakh-M, 2011, 507 p.Рутман, Э. Никто меня не понимает // Семья и школа. – 1996. – № 9. – С. 16-19.Rutman E. Nikto menya ne ponimaet [Nobody understands me], Sem’ya i shkola. [Family and school], 1996, I. 9, Pp. 16-19.Симеонова, Л. Человек рядом…. – М.: Политиздат, 1989. – 276 с.Simeonova L. Chelovek ryadom… [Person is near…], Moscow, Politizdat, 1989, 276 p.Ярцев, Д.В. Особенности социализации современного подростка // Вопросы психологии. – 1999. – № 6. – С. 54-58.Yartsev D. V. Osobennosti sotsializatsii sovremennogo podrostka [Features of socialization of a modern teenager], Voprosy psikhologii [Voprosy psychologii], 1999, I. 6, Pp. 54-58.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.