guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2020-7-199-205guuvest-2331Research ArticleСОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПСИХОЛОГИИCURRENT TRENDS IN PSYCHOLOGYЭМПАТИЙНОСТЬ И РЕФЛЕКСИВНОСТЬ КАК ДЕТЕРМИНАНТЫ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ СТУДЕНТОВ РУССКОЙ И БЕЛОРУССКОЙ ОБЩНОСТЕЙEMPATHY AND REFLEXIVITY AS DETERMINANTS OF ETHNIC TOLERANCE OF STUDENTS OF RUSSIAN AND BELARUSIAN COMMUNITIEShttps://orcid.org/0000-0002-8622-8799КарнеловичМ. М.KarnialovichM. M.

канд. психол. наук, 

г. Гродно

Candidate of Psychological Sciences,

Grodno

karnelovich_mm@grsu.byhttps://orcid.org/0000-0002-2808-6526КазаренковВ. И.KazarenkovV. I.

д-р пед. наук, 

г. Москва

Doctor of Pedagogical Sciences,

Moscow

vikprof2003@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0003-2606-9164КазаренковаТ. Б.KazarenkovaT. B.

канд. социол. наук, 

г. Москва

Doctor of Sociological Sciences,

Moscow

tatyanabk@yandex.ruГродненский государственный университет имени Янки КупалыБеларусьState University of Yanka KupalaBelarusФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов»РоссияRUDN UniversityRussian FederationМеждународный научный центр «СОЦИУМ 2035»РоссияInternational Research Centre “SOCIUM 2035”Russian Federation20200709202007199205Copyright © Карнелович М.М., Казаренков В.И., Казаренкова Т.Б., 20202020Карнелович М.М., Казаренков В.И., Казаренкова Т.Б.Karnialovich M.M., Kazarenkov V.I., Kazarenkova T.B.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/2331

Обоснована высокая прикладная значимость проблемы эффективного и толерантного взаимодействия студентов в условиях поликультурной образовательной среды. Представлены результаты эмпирического исследования личностных детерминант этнической толерантности студентов. Исследование выполнено на выборке русских и белорусских студентов, что позволило выявить специфические особенности влияния эмпатийности и рефлексивности как личностных детерминант на уровень этнической толерантности у студентов разных этнических общностей. Определены и проанализированы уровни развития эмпатийности и рефлексивности у студентов-русских и студентов-белорусов, обоснованы их социальные предикторы. На основании результатов дисперсионного и множественного регрессионного анализов раскрыты сила, направленность и содержательные характеристики влияния эмпатийности и рефлексивности личности на этническую толерантность студента. Результаты исследования представляют интерес для специалистов в области психологии личности, этнической психологии, кросс-культурной коммуникации.

The high applied significance of the problem of effective and tolerant student interaction in a multicultural educational environment has been proved. The results of an empirical research of personality determinants of ethnic tolerance of students have been presented. The study has been carried out on a Russian and Belarusian sample of students, which allowed us to identify specific features of the influence of empathy and reflexivity as personal determinants on the level of ethnic tolerance among students of different ethnic communities. The levels of development of empathy and reflexivity among Russian students and Belarusian students have been defined and analysed, their social predictors have been substantiated. Based on the results of variance and multiple regression analyses the strength, orientation and content characteristics of the influence of empathy and reflexivity of the individual on the student’s ethnic tolerance have been revealed. The results of the study are of interest to specialists in the field of personality psychology, ethnic psychology, cross-cultural communication.

детерминанты толерантностиинтернационализация образованиямежкультурный диалогполикультурная образовательная средарефлексивность личностиэмпатийность личностиэтническая общностьэтническая толерантностьdeterminants of toleranceempathy of personalityethnic communityethnic toleranceintercultural dialogueinternationalization of educationmulticultural educational environmentreflexivity of personalityReferencesГрошев, И. В., Мищенко А. А. Культурное пространство организации: эмоциональная среда // Проблемы теории и практики управления. Международный журнал. – 2012. – № 9-10. – С. 100-107.Groshev I. V., Mishchenko A. A. Kul’turnoe prostranstvo organizatsii: emotsional’naya sreda [Cultural space of the organization: emotional environment]. Problemy teorii i praktiki upravleniya. Mezhdunarodnyi zhurnal [International Journal of Management Theory and Practice], 2012, no. 9-10, pp. 100-107.Грошев, И. В., Давыдова, Ю. А., Краснослободцева, И.А. Эмоции в структуре составляющих психологической «ткани» организационной культуры // Социальная психология и общество. – 2015. – Т. 6, № 3. – С. 120-133.Groshev I. V., Davydova. Yu. A., Krasnoslobodtseva I. A. Emotsii v strukture sostavlyayushchikh psikhologicheskoi “tkani” organizatsionnoi kul`tury [Emotions in the structure of psychological ‘fabric’ of organizational culture]. Sotsial’naya psikhologiya i obshchestvo [Social Psychology and Society], 2015, vol. 6, no. 3, pp. 120-133.Казаренков, В. И., Сегень-Матыевич, А. Й., Казаренкова, Т. Б. Межкультурное взаимодействие студента: резервы высшей школы // Вестник РУДН. Сер. Психология и педагогика. – 2013. – № 3. – С. 97-104.Kazarenkov V. I., Segen-Matyevich A. I, Kazarenkova T. B. Mezhkul`turnoe vzaimodeystvie studenta: rezervy vysshei shkoly [Student intercultural interaction: higher school reserves]. Vestnik RUDN. Ser. Psikhologiya i pedagogika [RUDN Journal of Psychology and Pedagogics], 2013, no. 3, pp. 97-104.Карнелович, М. М. Рефлексия учителей на этапе послевузовского образования: пособие. – Гродно: Изд-во ГрГУ, 2009. – 67 с.Karnelovich M. M. Refleksiya uchitelei na etape poslevuzovskogo obrazovaniya: posobie [Reflection of teachers at the stage of postgraduate education: tutorial]. Grodno, Izd-vo GrGU, 2009. 67 p.Карпов, А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности: монография. – М.: ИП РАН, 2004. – 424 с.Karpov A. V. Psikhologiya refleksivnykh mekhanizmov deyatelnosti: monografiya [Psychology of reflexive mechanisms of activity: monograph]. Moscow, IP RAN, 2004. 424 p.Лебедева, Н. М., Татарко, А. Н. Этническая толерантность в поликультурных регионах России. – М.: РУДН, 2002. – 296 с.Lebedeva N. M., Tatarko A. N. Etnicheskaya tolerantnost` v polikulturnykh regionakh Rossii [Ethnic tolerance in the multicultural regions of Russia]. Moscow, RUDN, 2002. 296 p.Михальченко, Г. Ф. Развитие эмпатии в процессе профессиональной подготовки социального педагога // Веснік Гродзен. ун-та. Сер. 1, Гісторыя і археалогія. Філасофія. Паліталогія [Вестник Гродненского ун-та. Серия 1. История и археология. Философия]. – 2001. – № 1. – С. 140-146.Mikhal’chenko G. F. Razvitie empatii v protsesse professionalnoi podgotovki sotsial`nogo pedagoga [Empathy development in the process of training a social educator]. Vesnіk Grodzen. un-ta. Ser. 1. Gіstoryya і arkhealogіya. Fіlasofіya. Palіtalogіya [Vestnik of Yanka Kupala State University of Grodno. Series 1: History and Archeology. Philosophy. Political Science], 2001, no. 1, pp. 140-146.Почебут, Л. Г. Кросс-культурная и этническая психология: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2012. – 336 с.Pochebut L. G. Kross-kul’turnaya i etnicheskaya psikhologiya: uchebnoe posobie [Cross-cultural and ethnic psychology: tutorial]. St. Petersburg, Piter, 2012. 336 p.Солдатова, Г. У., Шайгерова, Л. А., Шарова, О. Д. Жить в мире с собой и другими: тренинг для подростков. – М.: Генезис. – 2000. – 120 с.Soldatova G. U., Shaigerova L. A, Sharova O. D. Zhit’ v mire s soboi i drugimi: trening dlya podrostkov [Living in peace with yourself and others: training for teens]. Moscow, Genezis 2000. 120 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.