guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2022-2-209-215guuvest-3382Research ArticleСОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПСИХОЛОГИИCURRENT TRENDS IN PSYCHOLOGYОжидания студентов от инноваций в образованииStudents’ expectations from innovations in educationhttps://orcid.org/0000-0002-8010-7988АвдееваА. П.AvdeevaA. P.

канд. психол. наук, 

г. Москва

Сand. Sci. (Psy.), 

Moscow

ap.avdeeva@bmstu.ruhttps://orcid.org/0000-0001-7093-4202СафоноваЮ. А.SafonovaYu. A.

канд. филос. наук, 

г. Москва

Сand. Sci. (Philos.), 

Moscow

safonova@bmstu.ruФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)»РоссияBauman Moscow State Technical UniversityRussian FederationФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)»РоссияBauman Moscow State Technical UniversityRussian Federation20220504202202209215Copyright © Авдеева А.П., Сафонова Ю.А., 20222022Авдеева А.П., Сафонова Ю.А.Avdeeva A.P., Safonova Y.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/3382

В статье представлены результаты исследования, проведенного в ФГБОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н. Э. Баумана (национальный исследовательский университет)» с целью выявить ожидания студентов относительно направлений трансформации профессионального образования. По результатам анализа студенческих эссе выделены следующие приоритетные технологии, рассматриваемые учащимися как инновационные: развивающие социальные компетенции; способствующие практикоориентированности учебного процесса; геймификация; визуализация (с учетом современных технологий); тьюторинг (менторство, наставничество). В качестве основной инновации последних двух лет студенты отмечают дистанционное обучение, интеграцию дистанционных технологий в традиционный учебный процесс. Результаты исследования могут представлять интерес как для руководства вузов, так и для профессорско-преподавательского состава. 

The article presents the results of a study carried out at Bauman Moscow State Technical University (National Research University) in order to identify students’ expectations regarding the directions of professional education transformation. Based on the results of the analysis of student’s essays, the following priority technologies that students consider innovative were highlighted: 1) developing social competencies, 2) contributing practice-oriented learning, 3) gamification, 4) visualisation (taking into account modern technologies), 5) tutoring (mentoring, coaching). As the main innovation of the last two years, students note distance learning, the distance technologies integration into the traditional educational process. The results of the study may be of interest both to the universities management and to the teaching staff. 

социальные компетенцииинформационное обществоклиповое мышлениегеймификациявизуализациянаставничествотьюторингдистанционное обучениеsocial competenciesinformation societyclip thinkinggamificationvisualisationmentoringtutoringdistance educationReferencesАвдеева, А. П., Сафонова, Ю. А. Коммуникативное пространство дистанционного обучения студентов вуза // Вестник университета. – 2021. – № 3. – С. 162–167. https://doi.org/10.26425/1816-4277-2021-3-162-167Avdeeva A. P., Safonova Yu. A. Communicative space of distance learning for university students, Vestnik universiteta, 2021, no. 3, pp. 162–167. (In Russian). https://doi.org/10.26425/1816-4277-2021-3-162-167Атлас новых профессий 3.0 / под ред. Д. Варламовой, Д. Судакова. – М.: Интеллектуальная Литература, 2020. – 456 с.Atlas of new professions 3.0, ed. by D. Varlamova, D. Sudakov, Moscow, Intellektual’naya Literatura, 2020, 456 p. (In Russian).Бекетова, О. А. Инновация в образовании: понятие и сущность // Теория и практика образования в современном мире: материалы V Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 20–23 июля 2014 г. – СПб.: СатисЪ, 2014. – С. 1–2.Beketova O. A. Innovation in education: concept and essence, Theory and practice of education in the modern world: Proceedings of the V International Scientific Conference, Saint-Petersburg, July 20–23, 2014, St. Petersburg, Satis, 2014, pp. 1–2. (In Russian).Биджиева, С. Х., Урусова, Ф. А.-А. Геймификация образования: проблемы использования и перспективы развития // Мир науки. Педагогика и психология. – 2020. – T. 8, № 4. – Pp. 14. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN420.pdf (дата обращения: 18.01.2022).Bijieva S. Kh., Urusova F.A.-A. Gamification of education: problems of use and development prospects, World of science. Pedagogy and psychology, 2020, vol. 8, no. 4, pp. 14. Available at: https://mir-nauki.com/PDF/34PDMN420.pdf (accessed 18.01.2022). (In Russian).Киреева, Н. В. Различные виды воспитательных систем в современном ВУЗе: кураторство, тьюторинг, наставничество и их особенности // Устойчивое развитие России в период нестабильности: внешние вызовы и перспективы: материалы XII очной международной научно-практической конференции, Липецк, 26 апреля, 2018 г.– Елец: Елецкий государственный университет им. И. А. Бунина, 2018. – C. 573–577.Kireeva N. V. Different types of educational systems in modern higher educational institution: coaching, tutoring, mentoring and their features, Sustainable development of Russia in a period of instability: external challenges and prospects: Proceedings of the XII Face-to-Face International Scientific and Practical Conference, Lipetsk, April 26, 2018. – Yelets, Yelets State University named after I. A. Bunin, 2018, pp. 573–577. (In Russian).Мазелис, А. Л. Геймификация в электронном обучении // Территория новых возможностей. Вестник Владивостокского государственного университета экономики и сервиса – 2013. – № 3 (21). – С. 139–142.Mazelis A. L. Gamification in e-learning, The Теrritory of new opportunities. The herald of Vladivostok State University of Economics and Service, 2013, no. 3 (21), pp. 139–142. (In Russian).Прохорова, М. П., Булганина, С. В. Образовательные инновации глазами студентов // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2016. – № 6-1. – С. 158–162.Prohorova M. P., Bulganina S. V. Educational innovations eyes of students, International journal of applied and fundamental research, 2016, no. 6-1, pp. 158–162. (In Russian).Тоффлер, Э. Третья волна / пер. с англ. Барабанова С., Бурмистрова К., Бурмистрова Л., Заритовской З., Комарова Е., Кротовской Н., Кулагина-Ярцева В., Микиша А., Москвина-Тарханова И., Руднева Е., Татаринова К., Хмелик Н.; науч. ред. П. С. Гуревич. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2004. – 345 с. // Электронная библиотека Гумер – гуманитарные науки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Toffler/_07.php (дата обращения: 18.01.2022).Toffler A. The third wave, transl. from Engl. Barabanov S., Burmistrov K., Burmistrov L., Zaritovskaya Z., Komarov E., Krotovskaya N., Kulagin-Yartsev V., Mikish A., Moskvin-Tarkhanov I., Rudnev E., Tatarinov K., Khmelik N., scient. ed. P. S. Gurevich, Moscow, OOO “Firma “Izdatel’stvo AST”, 345 p. Digital Library Gumer – Humanities. Available at: https://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Toffler/_07.php (accessed 18.01.2022). (In Russian).Хохрякова, Ю. М. Возможности геймификации учебной деятельности студентов вуза // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. – 2021. – № 5. – C. 27–37. https://doi.org/10.24412/2712-827X-2021-5-27-37Hokhryakova Yu. M. Feasibility of gamification of university students learning activity, Gumanitarnye issledovaniya. Pedagogika i psikhologiya, 2021, no. 5, pp. 27–37. (In Russian). https://doi.org/10.24412/2712-827X-2021-5-27-37Хуторской, А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: монография. – М.: УНЦ ДО, 2005. – 221 с.KhutorskoyA. V. Pedagogical innovation: methodology, theory, practice: monograph, Moscow, UNTS DО, 2005, 221 p. (In Russian).Шлякова, Е. В. Визуализация учебного материала в процессе обучения химии в военном вузе // Научное отражение. – 2021. – № 1 (23). – С. 53–54.Shlyakova E. V. Visualization of educational material in the process of teaching chemistry at a military university, Nauchnoe otrazhenie, 2021, no. 1 (23), pp. 53–54. (In Russian).30 фактов о современной молодежи // Сбербанк [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.sberbank.ru/common/img/uploaded/files/pdf/youth_presentation.pdf (дата обращения: 18.01.2022).30 facts about today’s youth, Sberbank. Available at: https://www.sberbank.ru/common/img/uploaded/files/pdf/youth_presentation.pdf (accessed 18.01.2022).Vroom, V. H. Work and motivation. – New York: Wiley, 1964. – 331 p.Vroom V. H. Work and motivation, New York, Wiley, 1964, 331 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.