guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2022-2-223-230guuvest-3384Research ArticleСОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПСИХОЛОГИИCURRENT TRENDS IN PSYCHOLOGYФормирование имиджа преподавателя вуза в новой образовательной средеImage establishment of a higher education institution lecturer in the new educational environmenthttps://orcid.org/0000-0001-5519-8585ТетцоеваО. А.TettsoevaO. A.

канд. экон. наук, 

г. Москва

Cand. Sci. (Econ.), 

Moscow

o.a.2442@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-1080-8914ТетцоеваЕ. М.TettsoevaE. M.

канд. экон. наук, 

г. Москва

Cand. Sci. (Econ.), 

Moscow

ekaterina-mt@yandex.ruФГБОУ ВО «Государственный университет управления»РоссияState University of ManagementRussian Federation20220504202202223230Copyright © Тетцоева О.А., Тетцоева Е.М., 20222022Тетцоева О.А., Тетцоева Е.М.Tettsoeva O.A., Tettsoeva E.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/3384

В статье обоснована необходимость трансформации имиджа преподавателя в изменяющейся среде, сформулированы требования к имиджу преподавателя высшей школы в условиях новой цифровой реальности, определены этапы формирования имиджа. В исследовании использованы методы институционального и структурного анализа, методы системного анализа, методы исследования человеческого капитала, панельный метод исследования и сбора информации. Материалы статьи могут быть использованы для целей организации повышения квалификации преподавателей учебных заведений, организации тренингов и курсов по формированию и корректировке имиджа преподавателя. Также материалы статьи дают возможность понять роль имиджа преподавателя вуза в обеспечении эффективности его профессиональной деятельности в новой информационной среде и обосновать необходимость углубленных исследований в таких направлениях, как психология личности преподавателя в профессиональной деятельности, влияние личности преподавателя на эффективность образовательного процесса, влияние имиджа преподавателя на рейтинговые показатели эффективности вуза. 

The article justifies the need to transform the lecturer’s (professor’s) image in a changing environment, formulates the requirements for the image of a higher school lecturer (professor) in a new digital reality, determines the image formation stages. The study uses institutional and structural analysis methods, system analysis methods, human capital research methods, panel research and data collection method. The research paper can be used for the purposes of organising professional development for educational institutions lecturers (professors), organising trainings and courses on shaping and correcting the lecturer’s (professor’s) image. The article also gives an opportunity to understand the role of high education institution image in ensuring the effectiveness of his professional activities in the new information environment and substantiate the need for in-depth research in such areas as the psychology of teacher personality in professional activities, the impact of teacher personality on the educational process efficiency, the impact of lecturer’s (professor’s) image on the university’s rating indicators. 

имиджимиджформирующие факторыкоммуникацииобразованиеобразовательный процесспреподавательсоциумстудентцифровая средаimageimage making factorscommunicationseducationteaching processlecturerprofessorsocietystudentdigital environmentReferencesБадмаев, Б. Ц., Малышев, А. А. Психология обучения речевому мастерству. – М.: ВЛАДОС – ПРЕСС, 2002. – 224 с.Badmaev B. Ts., Malyshev A. A. Psychology of teaching speech skills, Moscow, VLADOS-PRESS, 2002, 224 p. (In Russian).Бегидова, С. Н. Современные требования к профессиональной деятельности педагога // Вестник Адыгейского государственного университета. – 2017. – №. 1(193). – С. 15–20.Begidova S. N. Contemporary requirements to professional activity of the teacher, Bulletin of Adyghe State University, 2017, no. 1(193), pp. 15–20. (In Russian).Бусыгина, Т. А. Индивидуальный имидж как социально-перцептивный компонент профессиональной компетентности преподавателя вуза: автореф. дис. канд. пс. наук: 19.00.05. / Самарский государственный педагогический университет. – Самара, 2004. – 24 с.Busygina T. A. Individual image as a socio-perceptual component of the professional competence of a university teacher: Abstract of Dissertation of Candidate of Psychological Sciences: 19.00.05, Samara State Pedagogical University, Samara, 2004, 24 p. (In Russian).Вишнякова, С. М. Профессиональное образование: словарь, ключевые понятия, термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999. – 538 с.Vishnyakova S. M. Professional education: dictionary, key concepts, terms, current vocabulary, Moscow, NMC SPO, 1999, 538 p. (In Russian).Денисенко, С. И. Некоторые тенденции изменения имиджа преподавателя вуза в современных условиях // Вестник МГЛУ. – 2016. – № 8 (747). – С. 64–72.Denisenko S. I. Some trends of image lecturer in modern conditions, Vestnik of Moscow State Linguistic University, 2016, no. 8 (747), pp. 64–72. (In Russian).Елисеева, Е. В., Захарова, Н. И., Злобина, С. Н. Информационные технологии в образовательном процессе: монография. – Новосибирск: ЦРНС, 2015. – 196 с.Eliseeva E. V., Zakharova N. I., Zlobina S. N. Information technologies in the educational process: monograph, Novosibirsk, ZRNS, 2015, 196 p. (In Russian).Зеер, Э. Ф., Павлова, А. М., Сыманюк, Э. Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход: учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. – 215 с.Zeer E. F., Pavlova A. M., Symanyuk E. E. Modernization of professional education: competency-based approach: training manual, Moscow, Moscow Psychological and Social Institute, 2005, 215 p. (In Russian).Иноземцева, Л. П. Имидж преподавателя как составляющая его профессиональной личности // Вестник Челябинского государственного университета. – 2011. – № 24 (239). – С. 231–232.Inozemtseva L. P. Teacher’s image as a component of his professional personality, Vestnik Chelyabinskogo gosudarstvennogo universiteta, 2011, no. 24 (239), pp. 231–232. (In Russian).Калюжный, А. А. Психология формирования имиджа учителя. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 222 с.Kalyuzhnyi A. A. Psychology of teacher image formation, Moscow, VLADOS, 2004, 222 p. (In Russian).Мурашов, А. А. Педагогическая риторика. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – 479 с.Murashov А. А. Pedagogical rhetoric, Moscow, Pedagogical Society of Russia, 2001, 479 p. (In Russian).Орлова, О. В., Титова, В. Н. Геймификация как способ организации обучения // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2015. – № 9 (162). – С. 60–64.Orlova O. V., Titova V. N. Gamification as a way of learning organization, Tomsk State Pedagogical University bulletin, 2015, no. 9 (162), pp. 60–64. (In Russian).Панфилова, А. П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности: учебное пособие. – СПб.: Знание, ИВЭСЭП, 2001. – 492 с.Panfilova A. P. Business communication in professional activities: training manual, St. Peterburg, Znanie, IVESEP, 2001, 492 p. (In Russian).Пиз, А. Язык телодвижений: как читать мысли других по их жестам / пер с англ., вступ. Н. Котляр. – Новгород: Ай Кью, 1992. – 262 с.Pease A. Body language: how to read the thoughts of others by their gestures, trans. from Eng., introd. N. Kotlyar, Novgorod, IQ, 1992, 262 p. (In Russian).Почепцов, Г. Г. Теория коммуникации. – М.: Рефл-бук, 2001. – 318 с.Pocheptsov G. G. Communication theory, Moscow, Refl-Book, 2001, 318 p. (In Russian).Спиллейн, М. Создайте свой имидж: Руководство для женщин / пер. с англ. – М.: Олма-пресс, 1996. – 149 с.Spillane M. Presenting yourself: a personal image guide for women, trans. from Eng., Moscow, Olma-press, 1996, 149 p. (In Russian).Степанов, С. C. Язык внешности. – М.: ЭКСМО, 2001. – 415 с.Stepanov S. S. Appearance language, Moscow, EKSMO, 2001, 415 p. (In Russian).Тарасова, И. М. Формирование компетенций на основе междисциплинарного подхода при изучении естественнонаучных дисциплин. // Современные наукоемкие технологии. – 2017. – № 9. – C. 146–150.Tarasova I. M. Formation of competences on the basis of interdisciplinary approach in case of study of natural-science disciplines, Modern high technologies, 2017, no. 9, pp. 146–150. (In Russian).Фролова, О. В. Имидж как условие конкурентоспособности вуза // Высшее образование в России. – 2012. – № 6. – C. 121–126.Frolova O. V. Image as a condition of university competitiveness, Higher education in Russia, 2012, no. 6, pp. 121–126. (In Russian).Шепель, В. М. Профессия имиджмейкер. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 528 с.Shepel V. M. Profession image maker, Rostov-on-Don, Feniks, 2008, 528 p. (In Russian).Шершнева, В. А., Вайнштейн, Ю. В., Кочеткова, Т. О. Адаптивная система обучения в электронной среде // Программные системы: теория и приложения. – 2018. – T. 9, № 4 (39). – C. 159–177. https://doi.org/10.25209/2079-3316-2018-9-4-3-159-177Shershneva V. A., Vainshtein Yu. V., Kochetkova T. O. Adaptive system of web-based teaching, Program systems: theory and applications, 2018, vol. 9, no. 4 (39), pp. 159–177. (In Russian).Энциклопедия этикета / сост. О. И. Максименко. – М.: Астрель, 2000. – 512 с.Encyclopedia of etiquette, comp. O. I. Maksimenko, Moscow, Astrel’, 2000, 512 p. (In Russian).Юнг, К. Психологические типы / пер. с нем. и англ. – Минск: Харвест, 2018. – 528 c.Jung C. Psychological types, trans. from Ger. and Eng, Minsk, Harvest, 2018, 528 p. (In Russian).Якушев, М. А. Технологии формирования имиджа. - М.: Телли, 2011. - 565 с.Yakushev M. A. Imaging technologies, Moscow, Telli, 2011, 565 p. (In Russian).Яровенко, И. Н. Профессиональный и личный имидж. - СПб.: Данис, 2014. - 471 с.Yarovenko I. N. Professional and personal image, St. Petersburg, Danis, 2014, 471 p. (In Russian).Российские студенты глазами иностранных профессоров // Школа перспективных исследований. Тюменский государственный университет [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://sas.utmn.ru/ru/russian-students/ (дата обращения: 18.01.2022).Russian students through the eyes of foreign professors, School of Advanced Studies. University of Tyumen. Available at: https://sas.utmn.ru/ru/russian-students/ (accessed 18.01.2022). (In Russian).Alvarez, C., Salavati, S., Nussbaum, M., Milrad, M. Collboard. Fostering new media literacies in the classroom through collaborative problem solving supported by digital pens and interactive whiteboards // Computers and Education. – 2013. – V. 63. – Pp. 368–379. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.12.019Alvarez C., Salavati S., Nussbaum M., Milrad M. Collboard. Fostering new media literacies in the classroom through collaborative problem solving supported by digital pens and interactive whiteboards, Computers and Education, 2013, vol. 63, pp. 368–379. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.12.019Ferguson, R. Learning analytics: Drivers, developments and challenges // International Journal of Technology Enhanced Learning. – 2012. – V. 4, No. 5/6. – Pp. 304–317. https://doi.org/10.1504/IJTEL.2012.051816Ferguson R. Learning analytics: Drivers, developments and challenges, International Journal of Technology Enhanced Learning, 2012, vol. 4, no. 5/6, pp. 304–317. https://doi.org/10.1504/IJTEL.2012.051816Morgan, G. Images оf organization. – San Francisko: Berrett-Koehler Publishers; Sage Publications, 1998. – 349 p.Morgan G. Images оf organization, San Francisco, Berrett-Koehler Publishers, Sage Publications, 1998, 349 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.