Гришаева Светлана Алексеевна, канд. психол. наук, доц. каф. социологии и психологии управления
г. Москва
Svetlana A. Grishaeva, Cand. Sci. (Psy.), Assoc. Prof. at the Sociology and Psychology Management Department
Moscow
Сусленко Илья Сергеевич, студент
г. Москва
Ilia S. Suslenko, Student
Moscow
В представленной статье исследуется вопрос структурной трансформации современной американской академической системы, а точнее, одного из основных существующих в ней форматов – университетов, и их функционирования в период первых месяцев распространения коронавирусной инфекции. Пандемия COVID-19 самым широким и комплексным образом повлияла на системы высшего образования, что и продемонстрировано в статье. Стоит отметить, что активно протекающие тренды цифровизации, компьютеризации и общего внедрения результатов научно-технического прогресса системы высшего образования были наложены на новые экстремальные условия пандемии и необходимость выбора иного формата работы в сложившейся ситуации. Наиболее заметны протекающие трансформации и структурные изменения именно в США ввиду целого ряда факторов: от исторической динамичности развития американской ситемы высшего образования до ее активной роли в процессах развития и внедрения технологий. Американская академическая система представлена и проанализирована в двух основных форматах: публичные университеты и частные. Каждая группа из обозначенных университетов выбрала свою стратегию функционирования и имплементировала ее на практике, учитывая индивидуальные факторы и условия. Однако уже сейчас наблюдается сепарирование между двумя этими большими группами американских университетов в использовании стратегий функционирования в период пандемии коронавирусной инфекции. Анализ факторов, условий, контекстов и действий университетов из данных групп позволяет понять не только динамику развития американской академической системы в данный момент, но и позволит понимать ее будущие трансформации и изменения.
The article explores the issue of the structural transformation of the contemporary American academic system, namely one of the main formats existing in it – universities and their functioning during the first months of the spread of coronavirus infection. The COVID-19 pandemic has had the vast and most comprehensive impact on the higher education systems of the first world countries, which was demonstrated in the article. It is worth noting that the actively current trends of digitalisation, computerisation and the general implementation of the advancements of the scientific and technological progress of the higher education system were overlapped by the new emergency conditions of the pandemic and the need to choose a different format of functioning in the current situation. The ongoing transformations and structural alterations are most visible in the United States of America, due to a number of factors – from the historical dynamism of the development of the American higher education system to its active role in the development and rollout of technological advancements. The American academic system is introduced and analysed in two main formats: public universities and private ones. Each group of the indicated universities has chosen its own strategy of functioning and implemented it in practice, resting on individual factors and conditions. Nevertheless, there is already a separation between these two large groups of American universities in the implementation of functioning strategies during the coronavirus pandemic. The analysis of factors, conditions, contexts and actions of universities from these groups allows us to understand not only the dynamics of the development of the American academic system at the moment but also will allow us to comprehend its future transformations and alterations.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.