guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2022-5-227-235guuvest-3585Research ArticleСОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПСИХОЛОГИИCURRENT TRENDS IN PSYCHOLOGYФеномен детского эмоционального выгорания в условиях детского оздоровительного лагеряThe phenomenon of children’s emotional burnout in a children’s health camphttps://orcid.org/0000-0003-4427-4495ПанинаС. Е.PaninaS. E.

Панина Светлана Евгеньевна, студент

г. Самара

Svetlana Е. Panina, Student

Samara

panisve@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-1490-1278НикитинА. В.NikitinA. V.

Никитин Артём Вадимович, студент

г. Самара

Artem V. Nikitin, Student

Samara

zooomzyak@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-2509-7908СамыкинаН. Ю.SamykinaN. Yu.

Самыкина Наталья Юрьевна, канд. психол. наук, доц. каф. психологии развития

г. Самара

Natalya Yu. Samykina, Cand. Sci. (Psy.), Assoc. Prof. at the Developmental Psychology Department

Samara

samykina@inbox.ruСамарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. КоролеваРоссияSamara National Research UniversityRussian Federation20220107202205227235Copyright © Панина С.Е., Никитин А.В., Самыкина Н.Ю., 20222022Панина С.Е., Никитин А.В., Самыкина Н.Ю.Panina S.E., Nikitin A.V., Samykina N.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/3585

В статье рассмотрены понятия эмоционального и профессионального выгорания, проведена их дифференциация, основанная на сфере их проявления и специфике вида деятельности. Поднята проблема возможности существования эмоционального выгорания у детей, предиктором которой может выступать образовательная среда, оказывающая существенное влияние на психологическое благополучие субъектов образовательного процесса. Цель исследования состояла в том, чтобы выявить наличие эмоционального выгорания у детей в образовательной среде. Для ее достижения авторами были выдвинуты и реализованы следующие задачи: 1) выделение специфических особенностей детского оздоровительного лагеря как образовательной среды; 2) определение предпосылок возникновения эмоционального выгорания у детей в детском оздоровительном лагере; 3) адаптация методики диагностики эмоционального выгорания для детей; 4) измерение уровней эмоционального выгорания в начале и в конце лагерной смены и сравнение выявленных показателей с помощью методов математической статистики (Т-критерий Стьюдента для зависимых выборок). Адаптированная русификация Н.Е. Водопьяновой опросника Маслач (MBI) применялась на выборке от 10 до 16 лет. Представленные результаты эмпирического исследования свидетельствуют о наличии эмоционального выгорания у детей и открывают перспективы исследований феномена детского эмоционального выгорания.

In this article, there are considered concepts of emotional and professional burnout, carried out their differentiation, based on the scope of their manifestation and the specifics of the type of activity. That raised the problem of the possibility of the existence of emotional burnout of children, which predictor may be the educational environment, and it has a significant impact on the psychological well-being of the subjects of the educational process. The purpose of the study was to identify the existence of emotional burnout of children in the educational environment. To achieve it, the authors proposed and implemented the following tasks: 1) to highlight the specific features of summer camps as an educational environment; 2) to determine the preconditions leading to the emotional burnout of children in the educational environment; 3) to adapt the methodology for diagnosing emotional burnout of children; 4) to measure the levels of emotional burnout at the beginning and at the end of the session in camp and to compare the identified indicators using methods of mathematical statistics (Student’s t-test for dependent samples). The adapted russification of the Maslach Questionnaire (MBI) by N.E. Vodopyanova was used on a sample of 10 to 16 years old. The result of empirical research demonstrated the existence of emotional burnout of children and opened the perspectives for research into the phenomenon of children’s emotional burnout.

Эмоциональное выгораниеобразовательная средадетский лагерьдетское эмоциональное выгораниеадаптация опросника MBIEmotional burnouteducational environmentchildren’s campchildren’s emotional burnoutMBI questionnaire adaptationReferencesГусева М.А. Феномен эмоционального выгорания в российских организациях. Вопросы устойчивого развития общества. 2020;(2):468–475. https://doi.org/10.34755/IROK.2020.63.42.074Guseva M.A. The phenomenon of emotional burnout in Russian. Issues of sustainable development of society. 2020;(2):468–475. https://doi.org/10.34755/IROK.2020.63.42.074Лэнгле А. Эмоциональное выгорание с позиций экзистенциального анализа. Вопросы психологии. 2008;(2):3–16.Langle A. Burn-out from the point of view of existential analysis. The Issues Relevant to Psychology. 2008;(2):3–16.Князев В.Н., Ремизова К.А. Современное состояние проблемы эмоционального выгорания в психологической науке. Вестник университета. 2017;(5):181–189.Knyazev V.N., Remizova K.A. The modern condition of problem of emotional burnout in the psychological science. Vestnik universiteta. 2017;(5):181–189.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. Серия «Практическая психология». 2-е изд. СПб.: Питер; 2008. 336 с.Vodopyanova N.E., Starchenkova E.S. Burnout syndrome: diagnostics and prevention. Series “Practical Psychology”. 2 nd ed. St. Petersburg: Piter; 2008.Горшков Е.А., Косоногова В.И. Исследование синдрома эмоционального выгорания у студентов-старшекурсников. Молодой ученый. 2015;(103):51–55.Gorshkov E.A., Kosonogova V.I. Research of emotional burnout syndrome on undergraduate students. Molodoi uchenyi. 2015;(103):51–55.Бойко В.В. Синдром «эмоционального выгорания» в профессиональном общении. СПб.: Сударыня; 1999. 28 с.Boiko V.V. “Diagnosis of emotional burnout level” in professional communication. St. Petersburg: Sudarynya; 1999.Сидоров П. Синдром эмоционального выгорания. Медицинская газета. 2005;8(43). http://www.rusmedserv.com/medgazeta/2005g/43/article_3322.html (дата обращения:18.02.2022).Sidorov P. Emotional burnout syndrome. Medical newspaper. 2005;8(43). http://www.rusmedserv.com/medgazeta/2005g/43/article_3322.html (дата обращения:18.02.2022).Кмить К.В., Попов Ю.В. Эмоциональное выгорание, не связанное с профессиональным стрессом. Обозрение психиатрии и медицинской психологии. 2013;(3):3–10.Kmit K.V., Popov Y.V. Burnout not linked to work-related stress. Bekhterev Review of Psychiatry and Medical Psychology. 2013;(3):3–10.Гольменко А.Д. Профессиональное выгорание учителей как фактор нарушения психологической безопасности образовательной среды. В кн.: Педагог-психолог в современном образовании: личностный потенциал и его развитие: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Иркутск, 11–12 мая 2017 г. Иркутск: Аспринт; 2017. С. 103–111.Golmenko, A. D. Professional burnout of teachers as a factor disturbing the psychological security of the educational environment. In: Teacher – psychologist: personal potential and its development: Proceedings of the All-Russian Scientific and Practical Conference, Irkutsk, 11–12 May 2017. Irkutsk: Asprint; 2017. P. 103–111.Пестов А.В., Бостанджиева Т.М. Влияние эмоционального выгорания педагогов на отношение к образовательной среде всех ее участников. Мир науки. Педагогика и психология. 2020;8(1):54.Pestov A.V., Bostandzhieva T.M. Influence of teachers’ emotional burnout on the attitude of all participants to the educational environment. World of Science. Pedagogy and psychology. 2020;8(1):54.Бочарова А.В. Исследование эмоционального истощения у педагогов среднего и старшего звена. Студенческий электронный журнал СтРИЖ. 2018;(18):20–25.Bocharova A.V. The research of emotional burnout teachers of middle-and senior school. Student electronic journal Strizh. 2018;(18):20–25.Ширяева В.В. О профилактике синдрома эмоционального выгорания педагогов дополнительного образования. Вестник Воронежского государственного технического университета. 2014;10(5-2):263–265.Shiryaeva V. V. How to prevent emotional burnout syndrome teachers of additional education. Vestnik Voronezhskogo gosudarstvennogo tehnicheskogo universiteta. 2014;10(5-2):263–265.Ракицкая А.В. Синдром эмоционального выгорания у сотрудников современного учреждения образования. Институт психологии Российской академии наук. Организационная психология и психология труда. 2018;3(2):120–139.Rakitskaya A.V. Synderome of emotional burnout among the employees of the modern educational institution. Institute of Psychology Russian Academy of Sciences. Organizational psychology and labor psyhology. 2018;3(2):120–139.Михайловский А.Д. Значение понятия «эмоциональное истощение» в аспекте эмоционального выгорания. В кн.: Исследования молодых ученых: материалы XVII Международной научной конференции, Казань, 20–23 февраля 2021 г. Казань: Молодой ученый; 2021. С. 50–55.Mikhailovskii A.D. The meaning of the concept of “emotional exhaustion” as the aspect of emotional burnout. In: Research of the young scientists: Proceedings of the XVII International Scientific Conference, Kazan, February 20–23, 2021. Kazan: Young Scientist; 2021. P. 50–55.Попов А.А., Глухов П.П., Луппа Г.М., Попова О.А. Отдых детей в рамках компетентностного подхода: методическое пособие. Изд. 2-3. М.: ЛЕНАНГД; 2017. 192 с.Popov A.A., Glukhov P.P., Luppa G.M., Popova O.A. Rest of children within the competence approach: a methodological manual. Ed. 2-3. Moscow: LENANGD; 2017.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.