guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2022-8-179-187guuvest-3760Research ArticleСОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПРОЦЕССЫSOCIAL TECHNOLOGIES AND PROCESSESСоциально-психологический статус в семье и психологическая культура матери ребенка с нарушением зренияSocio-psychological status in the family and psychological culture of the mother of a child with visual impairmenthttps://orcid.org/0000-0001-7751-5641СвяткинаА. Н.SvyatkinaA. N.

аспирант,

г. Москва

Postgraduate Student, 

Moscow

79057376670@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0003-0967-205XЦветковаН. А.TsvetkovaN. A.

д-р психол. наук, гл. науч. сотр., 

г. Москва

Dr. Sci. (Psy.), Chief Researcher, 

Moscow

TsvetkovaNA@yandex.ruРоссийский государственный социальный университетРоссияRussian State Social UniversityRussian FederationНаучно-исследовательский институт Федеральной службы исполнения наказанийРоссияResearch Institute of the Federal Penitentiary ServiceRussian Federation20223009202208179187Copyright © Святкина А.Н., Цветкова Н.А., 20222022Святкина А.Н., Цветкова Н.А.Svyatkina A.N., Tsvetkova N.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/3760

В статье представлены результаты проверки гипотезы о наличии деструктивных тенденций в социально-психологическом статусе матерей в семьях, воспитывающих детей с дефектами зрения, а также о дисгармоничном характере их психологической культуры. В эксперименте приняли участие матери из 48 семей. Обнаружены такие негативные тенденции, как: чрезмерная значимость роли матери в семейном кругу; отчуждение от супруга; близость с ребенком в ущерб близости с супругом. Отмечены: высокий уровень психологической культуры матерей по параметру «сила стремления» и средний – по параметру «степень их реализации», а также некоторые противоречия в показателях чувствительности, эмоционального принятия и поведенческих проявлений матерей в отношениях со своими детьми, что в целом дало основание определить их психологическую культуру как «дисгармоничная».

The article presents the results of testing the hypothesis about the presence of destructive tendencies in the socio-psychological status of mothers in families raising children with visual impairments, as well as about the disharmonious nature of their psychological culture. Mothers from 48 families took part in the experiment. Negative trends such as: excessive importance of the mother’s role in the family circle; estrangement from the spouse; intimacy with the child to the detriment of intimacy with the spouse were found. The following are noted: a high level of psychological culture of mothers in terms of the “strength of aspiration” parameter and an average level in terms of the “degree of their realization” parameter, as well as some contradictions in the indicators of sensitivity, emotional acceptance and behavioral manifestations of mothers in relations with their children, which in general gave reason to define their psychological culture as “disharmonious”.

дети с нарушением зренияматери детей с нарушением зрениясоциально-психологический статус матери в семьепсихологическая культура материтип материнского отношения к ребенкучувствительностьэмоциональное принятиеповеденческие проявления материchildren with visual impairmentmothers of children with visual impairmentthe socio-psychological status of the mother in the familythe psychological culture of the motherthe type of maternal attitude to the childsensitivityemotional acceptancebehavioral manifestations of the motherReferencesБаландина Л. Л. Межличностные отношения и личность детей дошкольного возраста с нарушенным и нормальным зрением. Фундаментальные исследования. 2014;(5):34–37.Balandina L. L. Interpersonal relations and personality of preschool children with impaired and normal vision. Fundamental research. 2014;(5):34–37.Кудрина Т. П., Разенкова Ю. А. Взаимодействие матери и слепого младенца: удовольствие от совместной игры. Альманах института коррекционной педагогики. 2017;(28). https://alldef.ru/ru/articles/almanac-28/the-interaction-ofmother-and-blind-baby-great-fun (дата обращения: 09.05.2022).Kudrina T. P., Razenkova Yu. A. Interaction of a mother and a blind baby: the pleasure of playing together. Almanac of the Institute of Correctional Pedagogy. 2017;(28). https://alldef.ru/ru/articles/almanac-28/the-interaction-of-mother-and-blindbaby-great-fun (accessed: 09.05.2022).Левошко Е. В. Гармонизация отношений в семье ребенка с нарушениями зрения. Молодой ученый. 2020;(4):258–261.Levoshko E. V. Harmonization of relations in the family of a child with visual impairments. Young scientist. 2020;(4):258–261.Ольхина Е. А. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с нарушениями зрения. Специальное образование. 2006;(7):34–39.Olkhina E. A. Features of child-parent relations in families raising children with visual impairments. Special education. 2006;(7):34–39.Святкина А. Н. Роль современной женщины – жены и матери в гармонизации семейных отношений и профилактике психосоматических заболеваний. Имидж женщины в эпоху диджитализации: наука или практика: материалы VI Междунар. женского конгресса, Москва, 5-6 марта 2021 г. М.: АИМ; 2021. C. 230–233.Svyatkina A. N. The role of a modern woman – wife and mother in the harmonization of family relations and the prevention of psychosomatic diseases. Image of a woman in the era of digitalization: science or practice: materials VI International. Women’s Congress, Moscow, March 5-6, 2021. AIM; 2021. P. 230–233.Родителям, воспитывающим детей с нарушением зрения: Метод. рекомендации / сост. Т. А. Титеева. Южно-Сахалинск: ГБОУ ДПО ИРОСО; 2017. 32 с.Parents raising children with visual impairment: Method. recommendations. Yuzhno-Sakhalinsk: GBOU DPO IROSO; 2017. 32 p.Тодис К.Н., Тодис О.Т. Особенности воспитания детей дошкольного возраста с нарушением зрения: пособие для родителей. Ставрополь: Параграф; 2011. 107 с.Todis K.N., Todis O.T. Features of education of preschool children with visual impairment: a guide for parents. Stavropol: Paragraph; 2011. 107 p.Душкина С. В., Лахмоткина В. И. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения. Педагогический опыт: от теории к практике: сб. материалов VIII Междунар. науч.-практ. конф. Чебоксары, 25 января 2019 г. – Чебоксары: Армавирский гос. пед. ун-т; 2019. С. 54–55.Dushkina S. V., Lakhmotkina V. I. Psychological and pedagogical characteristics of children with visual impairments. Pedagogical experience: from theory to practice: collection of materials of the VIII International Scientific-practical. conf. Cheboksary, January 25, 2019. Cheboksary: Armavir State Pedagogical Institute. un-t; 2019. P. 54–55.Карпушкина Н. В., Конева И. А. Особенности личностного развития слабовидящих подростков в зависимости от стиля семейного воспитания. АНИ: педагогика и психология. 2018;(2):370–372.Karpushkina N. V., Koneva I. A. Features of the personal development of visually impaired adolescents depending on the style of family education. ANI: pedagogy and psychology. 2018;(2):370–372.Шарипова Л. Х., Орзиева М. С. Отношение родителей на наличие нарушения зрения у детей. Биология и интегративная медицина. 2018;(5):16–22.Sharipova L. H., Orzieva M. S. Parents’ attitude to the presence of visual impairment in children. Biology and integrative medicine. 2018;(5):16–22.Гаджимагомедова Т. Г., Кебедов С. К. Анализ родительских отношений с ребенком с нарушениями зрения. Материалы X Междунар. студенческой науч. конф. «Студенческий научный форум». https://scienceforum.ru/2018/article/2018008376 (дата обращения: 09.05.2022).Gadzhimagomedova T. G., Kebedov S. K. Analysis of parental relations with a visually impaired child. Materials X International Student Scientific Conference “Student Scientific forum”. https://scienceforum.ru/2018/article/2018008376 (accessed 09.05.2022).Волкова И. П. Психосоциальные факторы адаптации и интеграции в общество лиц с глубокими нарушениями зрения. Человек и образование. 2010;(3):159–164.Volkova I. P. Psychosocial factors of adaptation and integration into society of persons with profound visual impairments // Man and education. 2010;(3):159–164.Долгова В. И., Ордина И. П., Голубовская О. П. Развитие культуры взаимоотношений родителей и детей с нарушением зрения. Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2017;(3):131–137.Dolgova V. I., Ordina I. P., Golubovskaya O. P. Development of the culture of relationships between parents and children with visual impairment. Bulletin of the Chelyabinsk State Pedagogical University. 2017;(3):131–137.Слюсарская Т. В., Федоренко Ю. В. Изучение отношения детей с нарушением зрения к родителям и социуму. Мир науки, культуры, образования. 2017;(6):417–420.Slyusarskaya T. V., Fedorenko Yu. V. Studying the relationship of children with visual impairment to parents and society. The world of science, culture, education. 2017;(6):417–420.Мясищев В. Н. Психология отношений. М.: МПСИ, 2011. 360 с.Myasishchev, V. N. Psychology of relationships. M.: MPSI, 2011. 360 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.