guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2022-8-203-211guuvest-3763Research ArticleСОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПРОЦЕССЫSOCIAL TECHNOLOGIES AND PROCESSESЦенности и базисные убеждения работающих и неработающих студентовValues and basic beliefs of working and non-working studentshttps://orcid.org/0000-0003-0967-205XЦветковаН. А.TsvetkovaN. A.

д-р психол. наук, гл. науч. сотр., 

г. Москва

Dr. Sci. (Psy.), Chief Researcher,

Moscow

TsvetkovaNA@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-8142-2779ЛагвилаваК. Е.LagvilavaK. E.

канд. психол. наук, доц. каф. психологии и сопровождения развития ребенка,

г. Псков

Cand. Sci. (Psy.), Assoc. Prof. at the Psychology Department,

Pskov

KiraLagvilava@gmail.comНаучно-исследовательский институт Федеральной службы исполнения наказанийРоссияResearch Institute of the Federal Penitentiary ServiceRussian FederationПсковский государственный университетРоссияPskov State UniversityRussian Federation20223009202208203211Copyright © Цветкова Н.А., Лагвилава К.Е., 20222022Цветкова Н.А., Лагвилава К.Е.Tsvetkova N.A., Lagvilava K.E.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/3763

Статья подготовлена на основе эмпирических данных, полученных на выборке студентов старших курсов, поделенной на две группы, – группу работающих и группу неработающих студентов. У них изучались и сравнивались социальные ценности и индивидуальные приоритеты, а также базисные убеждения. Показано, что обе студенческие выборки в целом характеризуются одинаковым средним общим уровнем социальных ценностей (по 3,9 балла из 7 возможных) и низким общим уровнем индивидуальных приоритетов, хотя у работающих студентов он выше (2,1 против 1,8 балла). В обеих группах обнаружен приоритет социальных ценностей над индивидуальными. Установлены межгрупповые различия по ценности «власть»: ее показатель выше у работающих студентов; неработающие студенты большее значение придают самостоятельности. У работающих студентов, по сравнению с неработающими, отмечена более высокая индивидуальная значимость конформности и достижений. Студенты обеих групп имеют высокий уровень убежденности в собственной ценности и удачливости, но мир им кажется скорее несправедливым, чем справедливым. Достоверные межгрупповые различия ни по одному из пяти базисных убеждений не выявлены.

The article is prepared on the basis of empirical data obtained from a sample of senior students divided into two groups – a group of working and a group of non-working students. They studied and compared social values and individual priorities, as well as basic beliefs. It is shown that both student samples are generally characterized by the same average overall level of social values (3.9 points out of 7 possible) and a low overall level of individual priorities, although it is higher for working students (2.1 vs. 1.8 points). The priority of social values over individual values was found in both groups. Intergroup differences in the value of “power” are established: its indicator is higher among working students; non-working students attach more importance to independence. Working students, in comparison with non-working students, have a higher individual significance of conformity and achievements. Students of both groups have a high level of conviction in their own worth and luck, but the world seems to them more unfair than fair. Significant intergroup differences in none of the five basic beliefs were revealed.

работающие студентынеработающие студентыценности студенческой молодежиценности уровня нормативных идеаловценности уровня индивидуальных приоритетовбазисные убеждения студентовсравнительный анализ ценностей и базисных убежденийworking studentsnon-working studentsvalues of student youthvalues of the level of normative idealsvalues of the level of individual prioritiesbasic beliefs of studentscomparative analysis of values and basic beliefsReferencesГерчиков В.И. Феномен работающего студента вуза. Социологические исследования. 1999;(8):87–94.Gerchikov V.I. The phenomenon of a working university student. Sociological research. 1999;(8):87–94.Короткова М.С. Социальный портрет работающего студента. Научные труды Московского гуманитарного университета. 2016;(5):6. https://doi.org/10.17805/trudy.2016.5.6Korotkova M.S. Social portrait of a working student. Scientific works of the Moscow Humanitarian University. 2016;(5):6. https://doi.org/10.17805/trudy.2016.5.6Калина Н.М. Феномен трудовой занятости студентов в России: история и современность. Проблемы современной экономики. 2017:(2):222–224.Kalina N.M. The phenomenon of student employment in Russia: history and modernity. Problems of modern economics. 2017:(2):222–224.Желнина Е.В., Папчихина М.А. Социальный портрет современного работающего студента: социологический анализ. Научный вектор Балкан. 2019;3(3):59–66. https://doi.org/10.34671/SCH.SVB.2019.0303.0015Zhelnina E.V., Papchikhina M.A. Social portrait of a modern working student: a sociological analysis. Scientific vector of the Balkans. 2019;3(3):59–66. https://doi.org/10.34671/SCH.SVB.2019.0303.0015Яркова Т.А., Михайлова Н.К. Занятость студентов на рынке труда: «старые» или новые тенденции? Экономика труда. 2019;6(1):587–598. https://doi.org/10.18334/et.6.1.39880Yarkova T.A., Mikhailova N.K. Student employment in the labor market: “old” or new trends? Labor Economics. 2019;6(1):587– 598. https://doi.org/10.18334/et.6.1.39880Цветкова Н.А., Петрова Е.А., Савченко Д.В. Особенности личностной направленности, жизненных позиций и эмпатии работающих студентов. Перспективы науки и образования. 2022;(1):444–463. https://doi.org/10.32744/pse.2022.1.28Tsvetkova N.A., Petrova E.A., Savchenko D.V. Features of personal orientation, life positions and empathy of working students. Prospects of science and education. 2022;(1):444–463. https://doi.org/10.32744/pse.2022.1.28Коропец О.А. Эмоциональное выгорание у студентов, совмещающих работу и учебу. E-FORUM. 2018;3(4):11.Koropets O.A. Emotional burnout among students combining work and study. E-FORUM. 2018;3(4):11.Doe R. Work Personality and Decision Making Styles among Working and Non-Working Students. Open Journal of Social Sciences. 2017;5(6):286–298.Doe R. Work Personality and Decision Making Styles among Working and Non-Working Students. Open Journal of Social Sciences. 2017;5(6):286–298.Zhang G., Shao C.Y., and Johnston C.R. Working Students and Their Academic Performance – A Decision Tree Analysis. Journal of Higher Education Theory and Practice. 2019;19(7). https://doi.org/10.33423/jhetp.v19i7.2538Zhang G., Shao C.Y., and Johnston C.R. Working Students and Their Academic Performance – A Decision Tree Analysis. Journal of Higher Education Theory and Practice. 2019;19(7). https://doi.org/10.33423/jhetp.v19i7.2538Gabriel A.S., Calderwood C., Bennett A.A., Wong E.M., Dahling J.J., Trougakos J.P. Examining recovery experiences among working college students: A person-centered study. Journal of Vocational Behavior. 2019;115:103329. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.jvb.2019.103329Gabriel A.S., Calderwood C., Bennett A.A., Wong E.M., Dahling J.J., Trougakos J.P. Examining recovery experiences among working college students: A person-centered study. Journal of Vocational Behavior. 2019;115:103329. https://psycnet.apa.org/doi/10.1016/j.jvb.2019.103329Ma Y., Huang G., Autin K.L. Linking Decent Work With Academic Engagement and Satisfaction Among First-Generation College Students: A Psychology of Working Perspective. Journal of Career Assessment. 2021;29(1):148–163. https://doi.org/10.1177/1069072720943153Ma Y., Huang G., Autin K.L. Linking Decent Work With Academic Engagement and Satisfaction Among First-Generation College Students: A Psychology of Working Perspective. Journal of Career Assessment. 2021;29(1):148–163. https://doi.org/10.1177/1069072720943153Макарова А.П. Ценности студенческой молодежи. Russian Journal of Education and Psychology. 2018;9(10):92–104. https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-10-92-104Makarova A.P. Values student youth. Russian Journal of Education and Psychology. 2018;9(10):92–104. https://doi.org/10.12731/2218-7405-2018-10-92-104Никифоров А.Ю., Семенова Е.В. Жизненные ценности современного студента. Вестник Башкирского университета. 2018;(4):1301–1305.Nikiforov A.Yu., Semenova E.V. Vital values of a modern student. Bulletin of Bashkir University. 2018;(4):1301–1305.Евдокимова А.С. Ценностные ориентации студенческой молодежи как фактор экономической социализации личности. Психолог. 2019;(6):17–26. https://doi.org/10.25136/2409-8701.2019.6.31384Evdokimova A.S. Value orientations of student youth as a factor of economic socialization of personality. Psychologist. 2019;(6):17–26. https://doi.org/10.25136/2409-8701.2019.6.31384Павлова И.В., Герман Е.В., Турбина Е.Ю. Новые тенденции в структуре жизненных ценностей студентов. Современные наукоемкие технологии. 2022;(3):169–173.Pavlova I.V., Herman E.V., Turbina E.Yu. New trends in the structure of students’ life values. Modern science-intensive technologies. 2022;(3):169–173.Денисова Е.Г., Сарелайнен А.И. Базисные убеждения как компонент ценностно-смысловой сферы личности. Психология. Историко-критические обзоры и современные исследования. 2016;5(5A):34–43.Denisova E.G., Sarelainen A.I. Basic beliefs as a component of the value-semantic sphere of personality. Psychology. Historical and critical reviews and modern research. 2016;5(5A):34–43.Шаповалова В.С. Роль базисных убеждений в интенсивности проявления студенческих страхов. Научный результат. Серия: Педагогика и психология образования. 2015;1(2):35–41.Shapovalova V.S. The role of basic beliefs in the intensity of student fears. Scientific result. Series: Pedagogy and Psychology of Education. 2015;1(2):35–41.Мельничук А.С. Взаимосвязь базисных убеждений и моделей мира у студентов. В кн.: Вайзер Г.А., Попова Т.А., Кисельникова Н.В. (ред.) Психологические проблемы смысла жизни и акмэ: Электронный сборник материалов XXIV Международного симпозиума, г. Москва, 10–11 апреля 2019 г. М.: ПИ РАО; 2019. С. 261–264.Melnichuk A.S. Interrelation of basic beliefs and models of the world among students. In: Vaizer G.A., Popova T.A., Kiselnikova N.V. (ed.) Psychological problems of the meaning of life and akme: Electronic proceedings of the XXIV International Symposium, Moscow, 10–11 April 2019. Moscow: PI RAO; 2019. P. 261–264.Сунгурова Н.Л., Цвекс М.В. Базисные убеждения и стратегии сетевой активности студентов. Казанский педагогический журнал. 2021;(1):267–271.Sungurova N.L., Tsveks M.V. Basic beliefs and strategies of students’ network activity. Kazan Pedagogical Journal. 2021;(1):267–271.Абатаева П.Н. Понятие ценностей в психологических исследованиях. Проблемы современного педагогического образования. 2019;(63-2):293–296.Abatayeva P.N. The concept of values in psychological research. Problems of modern pedagogical education. 2019;(63-2):293–296.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.