guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2022-11-230-238guuvest-3978Research ArticleСОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ПСИХОЛОГИИCURRENT TRENDS IN PSYCHOLOGYЛичностные предпосылки психологической безопасности российских студентов, находящихся в тесном межкультурном взаимодействииPersonal prerequisites for the psychological safety of Russian students in close intercultural interactionhttps://orcid.org/0000-0002-2071-6781ЭгамбердиеваЕ. В.EgamberdievaE. V.

Эгамбердиева Евгения Витальевна – старший преподаватель кафедры педагогики и психологии

Москва

Evgeniya V. Egamberdieva – Senior Lecturer at the Pedagogy and Psychology Department

Moscow

Egamberdievaev@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0003-0967-205XЦветковаН. А.TsvetkovaN. A.

Цветкова Надежда Александровна – доктор психологических наук, гл. научный сотрудник

Москва

Nadezhda A. Tsvetkova – Dr. Sci. (Psy.), Chief Scientific Officer

Moscow

TsvetkovaNA@yandex.ruМосковский государственный гуманитарно-экономический университетРоссияMoscow State University of Humanities and EconomicsRussian FederationНаучно-исследовательский институт Федеральной службы исполнения наказанийРоссияResearch Institute of the Federal Penitentiary ServiceRussian Federation202226122022111230238Copyright © Эгамбердиева Е.В., Цветкова Н.А., 20222022Эгамбердиева Е.В., Цветкова Н.А.Egamberdieva E.V., Tsvetkova N.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/3978

Статья основана на данных эмпирического исследования, выполненного в 2022 г. с участием 148 студентов МГИМО МИД России – российских граждан, одна половина которых определила себя как «русские», а другая отнесла себя к иным этносам. К личностным предпосылкам психологической безопасности, характерным для студентов – российских граждан, определивших себя как «русские», были отнесены: нормативный вариант развития пяти базовых характеристик, составляющих структуру «нормальной» личности; толерантность как черта личности; средний и относительно другой группы более низкий индекс авторитарности; компоненты самоактуализации – поддержка, гибкость в поведении, познавательные потребности; среднеразвитая субъектность; адекватный уровень психологических защит. У студентов – российских граждан, отнесших себя к другим этносам, таковыми оказались: нормативный вариант развития пяти базовых характеристик «нормальной» личности; средний общий уровень толерантности и авторитарности, а также самоактуализации; адекватно высокий уровень убежденности в справедливости мира, своей удачливости и возможности контроля событий; активность как ведущий компонент субъектности; готовность устанавливать социальную дистанцию с иными этносами, способствующую диалогу. На основе результатов опроса определены личностные предпосылки, способные вызывать межэтнические конфликты.

The article is based on the data of an empirical study carried out in 2022 with the participation of 148 students of the MGIMO University – Russian’s citizens, one half of whom identified themselves as Russian, and the other attributed themselves to other ethnic groups. The personal prerequisites for psychological safety, which are characteristic of Russian students who define themselves as “Russian”, include: a normative variant of the development of five basic characteristics that make up the structure of a “normal” personality; tolerance as a personality trait; average and a lower authoritarianism index relative to the other group; components of self-actualisation – support, behavioural flexibility, cognitive needs; medium-developed subjectivity; adequate level of psychological defenses. The students – Russian citizens who attributed themselves to other ethnic groups, have: a normative version of the development of the five basic characteristics of a “normal” personality; an average overall level of tolerance and authoritarianism as well as self-actualisation; an adequately high level of belief in the fairness of the world, their good fortune and ability to control events; activity as a leading component of subjectivity; a willingness to establish a social distance with other ethnic groups that facilitates dialogue. Based on the results of the survey, personal preconditions that can cause inter-ethnic conflicts have been identified.

Межкультурное взаимодействиесоциально-психологическая безопасность личностипсихологические особенности личностистудентыроссийское гражданстворусскиеэтническая идентичностьэтносIntercultural interactionsociopsychological personality safetypsychological personality characteristicsstudentsRussian citizenshipRussiansethnic identityethnicityReferencesКотик М.А. Психология и безопасность. Т.: Валгус; 1987. 440 с.Kotik M.A. Psychology and security. T.: Valgus, 1987. – 440 p.Сухов А.Н. Социальная психология безопасности: учеб. пособие. М.: Academia; 2004. 249 с.Sukhov A.N. Social psychology of security: tektbook. M.: Academia; 2004. 249 p.Донцов А.И., Перелыгина Е.Б., Зотова О.Ю., Мостиков С.В. Доверие как фактор психологической безопасности в межнациональном взаимодействии. Социальная психология и общество. 2018;9(2):21–34.Dontsov A.I., Perelygina E.B., Zotova O.Yu., Mostikov S.V. Trust as a factor of psychological security in interethnic interaction. Social psychology and society. 2018;9(2):21–34.Мостиков С.В., Сюткина Е.Н., Белоусова Н.А. Психологическая безопасность личности в межэтническом взаимодействии. В сб.: Материалы X международного симпозиума «Благополучие и безопасность в условиях социальных трансформаций», г. Екатеринбург, 9–10 июля 2019 г. Екатеринбург: Гуманитарный ун-т; 2019. С. 121–125.Mostikov S.V., Syutkina E.N., Belousova N.A. Psychological security of personality in interethnic interaction. In: Proceedings of the X International symposium “Well-being and security in conditions of social transformations”, Yekaterinburg, July 9–10, 2019. Yekaterinburg: Humanitarian University; 2019. P. 121–125.Цветкова Н.А., Эгамбердиева Е.В. Обоснование модели эмпирического исследования социально-психологических особенностей психологической безопасности личности в межкультурном взаимодействии. Ученые записки РГСУ. 2021;20(1):74–85.Tsvetkova N.A., Egamberdieva E.V. Substantiation of the model of empirical research of socio-psychological features of psychological security of the individual in intercultural interaction. Uchenye zapiski Rossiiskogo gosudarstvennogo sotsial’nogo universiteta = Scientific notes of the RSSU. 2021;20(1):74–85.Грязнов А.Н., Самкаева А.Р., Хайруллина А.Р. Социально-психологическая безопасность личности в образовательном пространстве. В сб.: Прусс Н.М., Грязнова А.Н. (ред.) Материалы ежегодной научно-практической конференции «Наука и образование: проблемы и перспективы», г. Казань, 1 декабря 2017 г. Казань: Ун-т управления «ТИСБИ»; 2017. С. 79–83.Gryaznov A.N., Samkaeva A.R., Khairullina A.R. Socio-psychological security of the individual in the educational space. In: Pruss N.M., Gryaznova A.N. (eds.) Proceedings of the annual scientific-practical conference “Science and Education: problems and prospects”, Kazan, 1 December 2017. Kazan: University of Management “TISBI”; 2017. P. 79–83.Зотова О.Ю. Теоретический обзор современных концепций психологической безопасности. Ярославский педагогический вестник. 2016;(6):247–253.Zotova O.Y. Theoretical review of modern concepts of psychological security. Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik. 2016;(6):247–253.Медовикова Е.А., Каргина А.Е. Психологическая безопасность личности в рамках субъектного подхода. В сб.: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции «Образование в России и актуальные вопросы современной науки», г. Пенза, 25–26 мая 2020 г. Пенза: Пензенский гос. аграрный ун-т; 2020. С. 245–251.Medovikova E.A., Kargina A.E. Psychological security of the individual within the framework of a subjective approach. In: Proceedings of III All-Russian Scientific-Practical Conference “Education in Russia and current issues of modern science”, Penza, May 25–26, 2020. Penza: Penza State Agrarian University; 2020. P. 245–251.Кисляков П.А. Направления подготовки педагогов в области обеспечения безопасности образовательной среды школы. В сб.: Баева И.А., Вихристюк О.В., Гаязова Л.А. (ред.) Сборник научных статей «Безопасность образовательной среды: психологическая оценка и сопровождение», Москва, 30–31 октября 2013 г. М.: МГППУ; 2013. С. 20–25.Kislyakov P.A. Directions of teacher training in the field of ensuring the safety of the educational environment of the school. In: Baeva I.A., Vikhristyuk O.V., Gayazova L.A. (eds) Collection of scientific articles “Safety of the educational environment: psychological assessment and support”, Moscow, October 30–31, 2013. Moscow: MGPPU; 2013. P. 20–25.Гриценко Е.А., Гуреева А.М. Роль преподавателя и студента в создании безопасной психологической среды в вузе. В сб.: Сорокоумова Г.В. (отв. за вып.). Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Психологическая безопасность образовательной среды вуза», г. Нижний Новгород, 14 декабря 2018 г. Н. Новгород: Нижегородский гос. лингвистический ун-т им. Н.А. Добролюбова; 2018. С. 30–36.Gritsenko E.A., Gureeva A.M. The role of the teacher and student in creating a safe psychological environment at the university. In: Sorokoumova G.V. (rel. for issue). Materials of the All-Russian scientific and practical conference “Psychological safety of the educational environment of the university”, Nizhny Novgorod, December 14, 2018. Nizhny Novgorod: Nizhny Novgorod State Linguistic University named after N.A. Dobrolyubov; 2018. P. 30–36.Гончарова Н.В. Отношение к иностранным студентам в вузе: некоторые аспекты межэтнического взаимодействия. Сибирский научный вестник. 2015;(4):165–170.Goncharova N.V. Attitude to foreign students at the university: some aspects of interethnic interaction. South-Siberian Scientific Bulletin. 2015;(4):165–170.Кисляков П.А. Безопасность образовательной среды. Социальная безопасность. М.: Юрайт; 2019. 156 с.Kislyakov P.A. Safety of the educational environment. Social security. M.: Yurait; 2019. 156 p.Махмутова М.М., Хасанова О.В. Межкультурное взаимодействие студентов в поликультурном образовательном пространстве вуза (на базе института филологии и межкультурной коммуникации им. Льва Толстого КФУ). Филология и культура. 2016;(1):291–295.Makhmutova M.M., Khasanova O.V. Intercultural interaction of students in the multicultural educational space of the university (on the basis of the Institute of Philology and Intercultural Communication named after Leo Tolstoy KFU). Filologiya i kul’tura. 2016;(1):291–295.Пузанова Ж.В., Нарбут Н.П., Ларина Т.И., Антонова Л.А. Контексты межкультурного взаимодействия в высшей школе. Полис. 2018;(4):143–155.Puzanova Zh.V., Narbut N.P., Larina T.I., Antonova L.A. Contexts of intercultural interaction in higher education. Political studies. 2018;(4):143–155.Гаязова Л.А. Обеспечение комплексной безопасности образовательной среды и ее психологическое сопровождение. Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2011;142:27–33.Gayazova L.A. Ensuring comprehensive safety of the educational environment and its psychological support. Izvestia: Herzen University Journal of Humanities and Sciences. 2011;142:27–33.Кусарбаев Р.И., Калугина Е.В., Мухаметшина О.В. Подготовка студентов к межкультурному взаимодействию в процессе иноязычного образования в вузе. Балтийский гуманитарный журнал. 2019;(2):60–63.Kusarbayev R.I., Kalugina E.V., Mukhametshina O.V. Preparing students for intercultural interaction in the process of foreign language education at a university. Baltic Humanitarian Journal. 2019;(2):60–63.Сопова А.А. Психологические защиты как условие формирования психологической безопасности личности студента вуза. Материалы II Международной научно-практической конференции «Психологически безопасная образовательная среда: проблемы проектирования и перспективы развития», г. Тула, 29 октября 2020 г. Чебоксары: ИД «Среда»; 2020. С. 34–41.Sopova A.A. Psychological defenses as a condition for the formation of psychological security of a university student’s personality. Proceedings of the II International Scientific-Practical Conference “Psychologically Safe Educational Environment: Design Problems and Development Prospects”, Tula, October 29, 2020. Cheboksary: Publ. House “Wednesday”; 2020. P. 34–41.Баева И.А., Баев Н.Н. Психологические ресурсы защищенности студентов как показатель психологической безопасности личности. Психологическая наука и образование. 2013;(1):21–30.Baeva I.A., Baev N.N. Psychological resources of students’ security as an indicator of psychological security of the individual. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. 2013;(1):21–30.Галяутдинова С.И., Ахмадеева Е.В. Личностные особенности и ее психологическая безопасность. Доклады Башкирского университета. 2019;4(3):342–348.Galyautdinova S.I., Akhmadeeva E.V. Personality traits and its psychological safety. Doklady Bashkirskogo universiteta. 2019;4(3):342–348.Корнеева Т.В., Поддубный С.Е. Этнопсихологические и личностные детерминанты авторитарности молодежи. Институт психологии РАН. Социальная и экономическая психология. 2020;5(3):141–174. https://doi.org/10.38098/ipran.sep.2020.19.3.006Korneeva T.V., Poddubny S.E. Ethnopsychological and personal determinants of youth authoritativeness. Institut psikhologii Rossiiskoi akademii nauk. Sotsial’naya i ekonomicheskaya psikhologiya = Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Social and Economic psychology. 2020;5(3):141–174. https://doi.org/10.38098/ipran.sep.2020.19.3.006

The authors declare that there are no conflicts of interest present.