Романова Ирина Анатольевна – канд. пед. наук, доц. каф. управления персоналом
г. Москва
Irina A. Romanova – Cand. Sci. (Ped.), Assoc. Prof. at the Human Resources Management Department
Moscow
Лаас Наталья Ивановна – канд. экон. наук, доц. каф. управления персоналом
г. Москва
Natalya I. Laas – Cand. Sci. (Econ.), Assoc. Prof. at the Human Resources Management Department
Moscow
Гурова Екатерина Викторовна –канд. экон. наук, доц. каф. управления персоналом
г. Москва
Ekaterina V. Gurova – Cand. Sci. (Econ.), Assoc. Prof. at the Human Resources Management Department
Moscow
В исследовании раскрыто проектное обучение в вузе с точки зрения его влияния на профессионализацию как процесс становления профессионала: формирование ключевых общекультурных и профессиональных компетенций; формирование у обучающихся вузов интереса к профессии и последующая адаптация к ней; понимание сути своей профессии через решение конкретных задач будущей деятельности и проблем отдельных организаций; развитие критического мышления и творческих способностей и пр. Подробно описаны цели и результаты проектной работы студентов кафедры управления персоналом Государственного университета управления (Москва): деловая игра «Психология в управлении персоналом», профориентационный чат-бот для школьников, well-being (англ. благополучие) чат-бот. Также обозначены проблемы, на решение которых были направлены усилия студентов в рамках каждого проекта, а также охарактеризованы потребности потребителей результатов деятельности проектных команд. Вместе с тем для каждого проекта указаны трудовые функции из профессионального стандарта 07.003 «Специалист по управлению персоналом», на освоение которых и направлена проектная работа будущих специалистов кадровых служб. Обращено внимание на то, что результаты проектной работы студентов будут достигнуты только при наличии эффективным образом организованной вузовской экосистемы проектного обучения.
The article reveals project-based learning at the university from the point of view of its influence on professionalisation as a process of becoming a professional: formation of key general cultural and professional competencies; formation of interest in the profession among university students and subsequent adaptation to it; understanding the essence of their profession through solving specific problems of future activities and problems of individual organisations; development of critical thinking and creativity, etc. The goals and results of the project work of students of the Human Resources (hereinafter referred to as HR) Management Department of the State University of Management (Moscow) are described in detail: business game “Psychology in HR management”, career guidance chat bot for schoolchildren, well-being chat bot. The problems, to which the students’ efforts were directed within the framework of each project, are also identified, and the needs of consumers of the results of the project teams’ activities are characterised. At the same time, labour functions from the professional standard 07.003 “HR specialist” are indicated for each project, the development of which is precisely what the project work of future HR specialists is aimed at. It is noted that the results of students’ project work will be achieved only if there is an effectively organised university ecosystem of project-based learning.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.