guuvestВестник университетаVestnik Universiteta1816-42772686-8415State University of Management10.26425/1816-4277-2025-9-243-252guuvest-6520Research ArticleСОЦИАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПРОЦЕССЫSOCIAL TECHNOLOGIES AND PROCESSESЖизненные ценности и цели студентов педагогического вузаLife values and goals of pedagogical university studentshttps://orcid.org/0009-0004-5699-4099ФоминыхЕ. С.FominykhE. S.

Фоминых Екатерина Сергеевна, канд. психол. наук, доц. каф. специальной психологии

г. Оренбург

Ekaterina S. Fominykh, Cand. Sci. (Psy.), Assoc. Prof. at the Special Psychology Department

Orenburg

fominyh.yekaterina@yandex.ruОренбургский государственный педагогический университетРоссияOrenburg State Pedagogical UniversityRussian Federation20251211202509243252Copyright © Фоминых Е.С., 20252025Фоминых Е.С.Fominykh E.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vestnik.guu.ru/jour/article/view/6520

Рассмотрена проблема жизненных целей и ценностей современных студентов. Систематизированы данные о сущности и связи психологических феноменов. Ценности раскрываются через концептуальные положения теории М. Селигмана и К. Петерсона как личностные конструкты, значимые в аксиологическом плане и отражающие основы достижения целей, преодоления трудностей, построения конструктивного диалога, сотрудничества с окружающими и др. Исследовательский контекст жизненных целей (стремлений) составили внешние и внутренние аспекты самодетерминации личности (Т. Кассер, Р. Райан). Внешние цели определяются культивируемыми в обществе условными атрибутами счастья, успеха и благополучия, внутренние – стремлениями к самоактуализации и самореализации. Представлены результаты эмпирического исследования жизненных целей и ценностей студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование». Эмпирически установлена связь внутренних стремлений студентов к самовыражению, саморазвитию и самоактуализации с мудростью, мужеством, умеренностью, духовностью. В рамках осуществленной эмпирической модели перечисленные личностные достоинства обеспечивают аутентичное целеполагание, реализацию потенциала и уникальных способностей, ценностное отношение к получению новых знаний, познавательную мотивацию и активность. В исследовании выявлена взаимосвязь между внутренним стремлением к социальному включению (сообщество) и справедливостью. Их сочетание обеспечивает диалог, сотрудничество, просоциальные поведенческие паттерны, способность выстраивать конструктивные межличностные отношения в личной и профессионально-деловой сферах, нести ответственность в ситуациях взаимодействия.

The problem of life goals and values of modern students is considered. The data on the essence and connection of psychological phenomena are systematised. Values are revealed through the conceptual provisions of the theory of M. Seligman and Ch. Peterson as personal constructs that are axiologically significant and reflect the foundations for achieving goals, overcoming difficulties, building а constructive dialogue, cooperating with others, etc. The research context of life goals (aspirations) is made up of external and internal aspects of self-determination of personality (T. Kasser, R. Ryan). External goals are determined by the conditional attributes of happiness, success, and well-being cultivated in society, internal ones – by the desire for self-actualisation and self-realisation. The results of an empirical study of the life goals and values of undergraduates from the field of training 44.03.05 “Pedagogical education” are presented. The connection of students’ inner aspirations for self-expression, self-development, and self-actualisation with wisdom, courage, moderation, spirituality has been empirically established. Within the framework of the implemented empirical model, the listed personal qualities ensure authentic goal setting, realisation of potential and unique abilities, value attitude towards acquiring new knowledge, cognitive motivation, and activity. The study has revealed the relationship between the inner desire for social inclusion (community) and justice. Their combination provides dialogue, cooperation, prosocial behavioural patterns, ability to build constructive interpersonal relationships in personal, professional and business spheres, and be responsible in situations of interaction.

Внешние целивнутренние целижизненные ценностистудентыюношеский периодсамовыражениесообществопедагогическое образованиеExternal goalsinternal goalslife valuesstudentsadolescenceself-expressioncommunityteacher educationReferencesХодырев А.М. Современный взгляд на категорию «ценности». Ярославский педагогический вестник. 2023;5(134):20–30. http://dx.doi.org/10.20323/1813-145X_2023_5_134_20Khodyrev A.M. A modern view of the category of “value”. Yaroslavl Pedagogical Bulletin. 2023;5(134):20–30. (In Russian). http://dx.doi.org/10.20323/1813-145X_2023_5_134_20Вискова Т.А., Малышев К.Б. Исследование ценностных ориентаций студентов Вологодского государственного университета. Вестник Череповецкого государственного университета. 2022;2(107):128–137. https://doi.org/10.23859/1994-0637-2022-2-107-10Viskova T.A., Malyshev K.B. Research of students’ value orientations at Vologda State University. Cherepovets State University Bulletin. 2022;2(107):128–137. (In Russian). https://doi.org/10.23859/1994-0637-2022-2-107-10Бабинцев В.П., Ушамирская Г.Ф., Ушамирский А.Э. Динамика ценностей и жизненных целей российской молодежи. Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. 2015;33(14(211):34–40.Babincev V.P., Ushamirskaya G.F., Ushamirsky A.E. The dynamics of values and vital purposes of the Russian young people. Belgorod State University. Scientific Bulletin. Series: Philosophy. Sociology. Law. 2015;33(14(211):34–40. (In Russian).Зобков А.В. Ценностные ориентации студентов на разных стадиях становления педагогической субъектности. Развитие человека в современном мире. 2018;2:66–74.Zobkov A.V. The value orientations of students at different stages in the formation of pedagogical agency. Human Development in the Modern World. 2018;2:66–74. (In Russian).Шувалова Н.В., Корепанова Н.В. Исследование ценностных ориентаций студенческой молодежи как фактора личностного роста. Педагогика и психология образования. 2022;3:219–231. http://dx.doi.org/10.31862/2500-297X-2022-3-219-231Shuvalova N.V., Korepanova N.V. Study of value orientations of student youth as a factor of personal growth. Pedagogy and Psychology of Education. 2022;3:219–231. (In Russian). http://dx.doi.org/10.31862/2500-297X-2022-3-219-231Клочко В.Е. Онтология смысла и смыслообразование (размышления в связи с юбилеем О.К. Тихомирова). Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2013;2:106–120.Klochko V.E. Ontology of sense and sense-formation (reflections on the anniversary of O.K. Tikhomirov). Lomonosov Psychology Journal. 2013;2:106–120. (In Russian).Бакушкин И.А., Ильичева И.М. Изучение ценностей и ценностных ориентаций личности в истории психологии. Вестник Московского государственного педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2021;2(56):136–148. http://dx.doi.org/10.25688/2076-9121.2021.56.2.08Bakushkin I.A., Ilicheva I.M. Study of values and value orientations of the individual in the history of psychology. MCU Journal of Pedagogy and Psychology. 2021;2(56):136–148. (In Russian). http://dx.doi.org/10.25688/2076-9121.2021.56.2.08Новожилова Т.Н. Формирование ценностных ориентаций студентов вуза культуры в контексте их профессиональной подготовки. Культура и образование: научно-информационный журнал вузов культуры и искусств. 2021;1(40):122–132. https://doi.org/10.24412/2310-1679-2021-140-122-132Novozhilova T.N. Formation of value orientations of students of higher education institutions of culture in the context of their professional training. Cultural and Education: Scientific Information Journal for Universities of Culture and Arts. 2021;1(40):122–132. (In Russian). https://doi.org/10.24412/2310-1679-2021-140-122-132Rokeach M. The nature of human values. New York: Free Press; 1973. 438 p.Rokeach M. The nature of human values. New York: Free Press; 1973. 438 p.Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер; 2014. 400 с.Maslow A. Motivation and personality. St. Petersburg: Peter; 2014. 400 p. (In Russian).Schwartz S.H., Bilsky W. Toward a universal psychological structure of human values. Journal of Personality and Social Psychology. 1987;3(53):550–562. https://doi.org/10.1037/0022-3514.53.3.550Schwartz S.H., Bilsky W. Toward a universal psychological structure of human values. Journal of Personality and Social Psychology. 1987;3(53):550–562. https://doi.org/10.1037/0022-3514.53.3.550Фромм Э. Бегство от свободы. Человек для себя. М.: ACT; 2006. 571 с.Fromm E. Escape from freedom. Man for himself. An inquiry into the psychology of ethics. Moscow: AST; 2006. 571 p. (In Russian)Газиева И.А., Бурашникова А.А. Компетентностный функциональный профиль преподавателя вуза: ценностный подход. Высшее образование в России. 2023;3(32):26–47. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-3-26-47Gazieva I.A., Burashnikova A.A. Competency functional profile of the university teacher: value approach. Higher Education in Russia. 2023;3(32):26–47. (In Russian). https://doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-3-26-47Крамаренко Н.С. Онтогенетический аспект проблемы самоосуществления человека с позиции субъектного подхода. Вестник Московского государственного областного университета. 2015;1.Kramarenko N.S. To the problem of ontogenesis of human self-realization: subjective approach. Bulletin of the Moscow State Regional University. 2015;1. (In Russian).Мосиенко Л.В., Широкова Е.В., Хлызова И.В. Аксиологические индикаторы качества воспитания будущего педагога в вузе. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2021;2:15–26. https://doi.org/10.18384/2310-7219-2021-2-15-26Mosienko L.V., Shirokova E.V., Khlyzova I.V. Axiological indicators of future teachers’ upbringing quality at a university. Bulletin of the Moscow Region State University. Series: Pedagogics. 2021;2:15–26. (In Russian). https://doi.org/10.18384/2310-7219-2021-2-15-26Яницкий М.С., Серый А.В., Браун О.А., Балабащук Р.О. Ценностно-смысловая направленность и социокультурные детерминанты образа собственного будущего студенческой молодежи. Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. 2019;30:92–103. https://doi.org/10.26516/2304-1226.2019.30.92Yanitskiy M.S., Seryy A.V., Braun O.A., Balabashchuk R.O. Value and semantic orientation and socio-cultural determinants of student youth’s image of their own future. The Bulletin of Irkutsk State University. Series: Psychology. 2019;30:92–103. (In Russian). https://doi.org/10.26516/2304-1226.2019.30.92Башкатов С.А. Адаптация сокращенного варианта опросника К. Петерсона и М. Селигмана «Ценности в действии: инвентаризация достоинств» (Values in Action Inventory of Strengths, VIA-IS) на русскоязычной выборке. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2020;4(17):738–754. http://dx.doi.org/10.22363/2313-1683-2020-17-4-738-754Bashkatov S.A. Adaptation of a shortened version of Peterson and Seligman’s Values in Action Inventory of Strengths (VIA-IS) with a Russian-language sample. RUDN Journal of Psychology and Pedagogics. 2020;4(17):738–754. (In Russian). http://dx.doi.org/10.22363/2313-1683-2020-17-4-738-754Олпорт Г. Становление личности. Избранные труды. Пер. с англ. Л.В. Трубицыной, Д.А. Леонтьева. М.: Смысл; 2002. 462 с. 19. Осин Е.Н., Кошелева Н.В. Тест смысложизненных ориентаций: новые данные о структуре и валидности. Вопросы психологии. 2020;6(66):150–163.Allport G. Becoming. Basic considerations for a psychology of personality. Selected essays. Trans. from Eng. L.V. Trubitsyna, D.A. Leontiev. Moscow: Smysl; 2002. 462 p. (In Russian).Гордеева Т.О., Сычев О.А., Егоров В.А. Диагностика жизненных целей: краткая версия опросника «Индекс стремлений». Психологический журнал. 2023;4(44):49–62. https://doi.org/10.31857/S020595920027085-9Osin E.N., Kosheleva N.V. Noetic orientations test: new data on structure and validity. Voprosy Psikhologii. 2020;6(66):150–163. (In Russian).Фоминых Е.С. Психологические индикаторы субъектности жизненной позиции. Российский психологический журнал. 2024;1(21):254–266. https://doi.org/10.21702/rpj.2024.1.13Gordeeva T.O., Sychev O.A., Egorov V.A. Life goals diagnosis: short version of “Aspirations index” questionnaire. Psychological Journal. 2023;4(44):49–62. (In Russian). https://doi.org/10.31857/S020595920027085-9Даниленко О.И., Быховская А.В. Коррекция самоотношения субъекта посредством обратной связи относительно его личностных ресурсов. Вопросы психологии. 2023;5:112–124.Fominyh E.S. Psychological indicators of subjectivity of life position. Russian Psychological Journal. 2024;1(21):254–266. (In Russian). https://doi.org/10.21702/rpj.2024.1.13Zhang Ya., Hawk S.T. Considering the self in the link between self-esteem and materialistic values: the moderating role of self-construal. Frontiers in Psychology. 2019;10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01375Danilenko O.I., Bykhovskaya A.V. Correction of the subject’s self-attitude via feedback regarding its personal resources. Voprosy psikhologii. 2023;5:112–124. (In Russian).Фоминых Е.С. Внешние и внутренние цели в структуре жизненной позиции молодежи. Доказательная педагогика, психология. 2024;4:49–54. https://doi.org/10.18323/3034-2996-2024-4-59-5.Zhang Ya., Hawk S.T. Considering the self in the link between self-esteem and materialistic values: the moderating role of self-construal. Frontiers in Psychology. 2019;10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01375Fominykh E.S. External and internal goals in the structure of the life position of youth. Evidence-based education studies. 2024;4:49–54. (In Russian). https://doi.org/10.18323/3034-2996-2024-4-59-5.Fominykh E.S. External and internal goals in the structure of the life position of youth. Evidence-based education studies. 2024;4:49–54. (In Russian). https://doi.org/10.18323/3034-2996-2024-4-59-5.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.