Проведен теоретический анализ источников, позволивший выявить основные объекты исследования российских ученых в области проектной деятельности студентов университетов. С помощью методов логического анализа и системного подхода рассмотрены управленческие технологии по внедрению проектно-образовательной модели обучения в технических университетах Российской Федерации. Общими характеристиками проектной деятельности в различных университетах являются наличие дисциплины, направленной на формирование проектных компетенций, и участие индустриальных партнеров. Анализ механизмов встраивания проектного обучения в текущую образовательную деятельность высших учебных заведений позволил сделать вывод о необходимости рассмотрения объекта исследования в нескольких плоскостях. Целью настоящего исследования является разработка комплексной модели развития проектной деятельности в вузе технического профиля, включающей структурные преобразования административного аппарата, проектные подходы, применяемые кафедрами университета, инструменты привлечения в образовательную деятельность индустриальных партнеров университета. Объектом исследования выступает Самарский государственный технический университет, развивающий модель практико-ориентированного обучения в различных формах с 2016 г. Приведенный материал может быть полезен как для теоретического исследования в рамках последующих научных публикаций, так и для практического внедрения административным персоналом университетов, а также профессорско-преподавательским составом кафедр.