Кротенко Татьяна ЮрьевнаКанд. филос. наук, доц. каф. теории и организации управления,
зав. каф. социально-гуманитарных дисциплин,
доц. каф. государственного управления и кадровой политик
г. Москва
Tatyana Yu. KrotenkoCand. Sci. (Philos.), Assoc. Prof. at the Theory and Organization of Management Department
Head of the Social and Humanitarian Disciplines Department
Assoc. Prof. at the Public Administration and Personnel Policy Department
Moscow
Рассмотрены перспективы трансформации модели управленческого образования в ходе развития искусственного интеллекта (далее – ИИ). Цель настоящего исследования – выявить пути адаптации образовательных программ к требованиям современного рынка труда и технологическим изменениям. Такое направление работы обозначилось в связи с пониманием необходимости интеграции тем, связанных с ИИ, в учебные планы, чтобы обеспечить студентам необходимые знания и навыки для успешной карьеры, в связи с поиском решений внедрения интерактивных и практико-ориентированных методов обучения. Методология включает анализ существующих образовательных практик и опросы среди студентов управленческих специальностей, преподавателей Государственного университета управления и Академии управления и производства, интервью представителей бизнеса. Основные результаты показывают, что внедрение курсов по ИИ, использование интерактивных методов обучения и развитие критического мышления могут значительно повысить качество подготовки управленцев. Область применения результатов охватывает высшие учебные заведения и бизнес, что способствует улучшению взаимодействия между ними. Перспективы исследования заключаются в дальнейшем изучении этических и практических аспектов использования ИИ в управлении и разработке новых образовательных программ. Подчеркнута необходимость активной адаптации управленческого образования к вызовам цифровой эпохи для подготовки квалифицированных специалистов, способных эффективно работать в условиях быстро меняющегося мира.
The prospects of the management education model transformation in the course of AI development have been considered. The purpose of the study is to identify ways to adapt educational programs to the modern labor market requirements and technological changes. This line of work has been identified due to the understanding of the need to integrate AI-related topics into curricula in order to provide students with the necessary knowledge and skills for a successful career within the framework of searching for solutions to implementing interactive and practice-oriented teaching methods. The methodology includes existing educational practices analysis and surveys among students of management specialties, professors of the State University of Management and the Academy of Management and Production, and interviews with business representatives. The main study results show that AI courses implementation, the use of interactive teaching methods, and critical thinking development can significantly improve the quality of management training. The study results scope covers higher education institutions and businesses, which helps to improve the interaction between them. The prospects of the research are to further explore the ethical and practical aspects of using AI in managing and developing new educational programs. The need for active adaptation of management education to the digital age challenges has been emphasized in order to train qualified specialists who are able to work effectively in a rapidly changing world
The authors declare that there are no conflicts of interest present.