Повышение международной конкурентоспособности вузов в глобальном цифровом пространстве

В настоящей статье рассмотрено понятие конкурентоспособности вузов, представленное современными исследователями. Выявлены и проанализированы важнейшие факторы повышения международной конкурентоспособности вузов в глобальном цифровом пространстве. Установлена значимость процесса интернационализации преподавательского и студенческого состава, а также внедрения в образовательные программы вузов международных практик с использованием цифровых технологий. Представлены результаты социологического опроса обучающихся в российских высших учебных заведениях. Определены факторы, оказывающие наибольшее влияние на выбор студентами вуза и образовательной программы. Изучено отношение студентов к получению опыта международного обучения в цифровом образовательном пространстве, и подготовлены практико-ориентированные рекомендации по повышению международной конкурентоспособности вузов. Кроме того, при составлении рекомендаций были учтены внешнеполитические факторы, оказывающие влияние на интенсивность международной деятельности российских высших учебных заведений.

1. Кузнецов Д.Л. Факторы конкурентоспособности вуза. Инновации и инвестиции. 2021;3:116–120.

2. Московкин В.М., Чжан Хэ, Садовски М.В. Влияние репутации университетов на стоимость обучения иностранных студентов и вклад иностранных студенческих инвестиций в экономику стран. Оригинальные исследования. 2021;11(4):37–96.

3. Танина М.А., Бондаренко В.В., Юдина В.А., Лескина О.Н. Отечественные практики повышения международной конкурентоспособности российских высших учебных заведений в условиях глобальных вызовов и угроз. Вестник университета. 2021;6:61–69.

4. Маннатова Д.И., Шамшин В.А. Некоторые вопросы развития Высших учебных заведений в свете межвузовской конкуренции. Научные междисциплинарные исследования. 2021;4: 402–408.

5. Пирогова Е.В. О концепции управления конкурентоспособностью Высшего учебного заведения. Вестник университета. 2023;1:48–55.

6. Захарова И.В. Конкурентоспособность региональных вузов: учет мнений потребителей. Вестник университета. 2019;11:168–175.

7. Астафьева А.А., Коршунова Е.Д., Окоракова А.А. Управление циклом взаимодействия «вуз – промышленное предприятие» на основе использования принципов краудфандинга. E-Management. 2023;6(1):4–16.

8. Плахин А.Е., Новиков С.В., Счисляева Е.Р. Управление продуцентностью сферы высшего образования в развитии отраслей национальной экономики. E-Management. 2023; 6(2):102–113. https://doi.org/10.26425/2658-3445-2023-6-2-102-113

9. Министерство просвещения Российской Федерации. Официальный сайт. https://edu.gov.ru (дата обращения: 03.06.2023).

10. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. Официальный сайт. https://minobrnauki.gov.ru (дата обращения: 03.06.2023)

11. Страны, которые лучше всего подготовлены к переходу на онлайн-обучение – портал Preply. https://preply.com/en/d/e-learning-index (дата обращения 07.06.2023)

12. Арефьев А.Л. (ред.). Образование и наука в России: состояние и потенциал развития: Ежегодник. Выпуск №5. Федеральный научно-исследовательский социологический центр РАН. https://doi.org/10.19181/obrnaukru.2020

13. Интернет-портал СНГ. Иностранные студенты в России. https://e-cis.info/news/566/82934/ (дата обращения: 05.06.2023).

14. Интернет-портал СНГ. Сетевой университет Содружества Независимых Государств. https://e-cis.info/ cooperation/3063/78389/ (дата обращения 05.06.2023).

15. Бондаренко В.В., Таишева К.С., Лескина О.Н., Пензина Д.П. Цифровой инструментарий как адаптивный механизм реализации международного сотрудничества вузов. Самоуправление. 2022;5(133). С.207-211.