Экспедиционная деятельность Государственного университета управления как организационная инновация в современной модели молодежного и образовательного туризма

Рассмотрена экспедиционная деятельность Государственного университета управления (далее – ГУУ) как организационная инновация на примере Экспедиционного корпуса ГУУ через призму современной модели молодежного и образовательного туризма и модели современного молодежного участия. В этом контексте экспедиционная деятельность вуза выступает не только организационной инновацией, но и ценностно-педагогической моделью, демонстрирующей, как современный университет способен соединить обучение, воспитание и цифровую коммуникацию в единую систему формирования ответственного гражданина. Методологически молодежно-образовательный туризм характеризуется ценностно-воспитательной и когнитивной направленностью, реализуя принцип «обучение действием» и соединяя когнитивные, ценностные и деятельностные компоненты образования. Деятельностная и ценностно-педагогическая модели корпуса реализуют такие взаимосвязанные функции, как интеграционную, образовательную, воспитательную и социальную, которые в свою очередь интегрируются в модель университетского образования нового типа. Эти процессы открывают возможности для масштабирования – создания сети межвузовских экспедиционных центров как элемента национальной модели образовательного туризма в вузах Российской Федерации. Проведен анализ институционализации Экспедиционного корпуса ГУУ, предполагающий не только закрепление его статуса, но и встраивание экспедиционной деятельности как организационной инновации в академическую, научную и воспитательную систему университета, его стратегию развития, усиливая тем самым репутационный капитал вуза и демонстрируя его инновационную роль в реализации государственной молодежной политики. Это позволило прийти к заключению о том, что включение Экспедиционного корпуса в институциональную структуру университета создает условия для формирования устойчивой образовательной экосистемы, которая отвечает современным вызовам развития высшего образования и задачам государственной молодежной политики, объединяя науку, воспитание и гражданскую активность в едином образовательном пространстве с целью развития личности и российского общества в целом.

1. Лукина Н.А. Социальное партнерство и развитие молодежных инициатив в современной России. М.: Изд-во РАНХиГС; 2021. 230 с.

2. Бугаев А.В., Ростовская Т.К. (ред.) Молодежная политика в системе формирования гражданской идентичности современной молодежи. М.: Изд-во РГСУ; 2018. 198 с.

3. Лубский А.Н. Ценностные основания образовательной политики в России. Ростов-на-Дону: Феникс; 2019. 240 с.

4. Луков В.А. Молодежные организации в социокультурном пространстве России. М.: Социум; 2019. 280 с.

5. Гизетдинова З.Р., Тюрина Е.А. Туристические походы как эффективный инструмент экологического и патриотического воспитания. Молодой ученый. 2022;42.1:7–9.

6. Бурлака А.М. Анализ и перспективы развития туристической индустрии в Российской Федерации. Молодой ученый. 2023;2(449):91–93.

7. Лысикова О.В. Социокультурные практики туризма: социологический анализ. Саратов: Саратовский государственный технический университет; 2008. 135 с.

8. Сунгуров А.Ю. Молодежная политика и гражданская дипломатия в условиях глобальных вызовов. СПб: РХГА; 2020. 220 с.