Инженерная экономика и стратегия инженерно-экономического образования

   Ускорение научно-технического прогресса требует нового подхода к подготовке и переподготовке кадров для работы в реальном секторе экономики, и в первую очередь это касается элиты экономики – инженерных кадров. Глобализация предъявляет новые требования к качеству образования современных инженеров. Перед отечественными специалистами стоит задача технологической модернизации промышленности, выхода на новые рынки с новой наукоемкой продукцией. Это обусловливает необходимость осмысления культурных традиций, философских и исторических основ современного инженерного образования. В результате становится абсолютно очевидной потребность в создании образовательной среды нового типа. В статье обосновываются подготовка и реализация стратегии непрерывного инженерного образования на базе трансдисциплинарности, сочетания инженерного образования с экономическими, лингвистическими знаниями и знаниями в области информационных технологий.

1. Валлерстайн И. Структурный кризис, или Почему капиталисты могут считать капитализм невыгодным / И. Валлерстайн // В кн.: Валлерстайн И. Есть ли будущее у капитализма? : Сборник статей / И. Валерстайн [и др.] ; Пер. с англ. – М.: Изд-во Института Гайдара, 2015. – С. 23–61.

2. Дятлов С. А. Цифровые блага в сервисно-цифровой экономике / С. А. Дятлов, К. В. Кудрявцева // Инновации. – 2020. – 257: 60–65. doi: 10.26310/2071-3010.2020.257.3.009

3. Антонов В. Г. Изменения в системе управления организациями / В. Г. Антонов, Е. В. Купцова, Е. С. Купцова // Управление. – 2021. – 9 (3): 90–98. doi: 10.26425/2309-3633-2021-9-3-90-98

4. Воейков М. И. Государство, материальное производство и экономика будущего (размышления над книгой С. Д. Бодрунова «Ноономика») / М. И. Войеков // Вопросы политической экономии. – 2019. – 3: 157–166.

5. Ленчук Е. Б. Глобальные проблемы и вызовы обуславливают возрастание экономической роли государства / Е. Б. Ленчук // Вопросы политической экономии. – 2020. – 1: 112–119. doi: 10.5281/zenodo.3753354

6. Бодрунов С. Д. Возвращение индустрии – возвращение Гэлбрейта: от НИО.2 к ноосферной цивилизации / С. А. Бодрунов // Экономическое возрождение России. – 2017. – 52: 17–21.

7. Lengrand P. (ed.) Areas of lifelong basic to lifelong education. Oxford: Pergamon Press; 1986.

8. Аганбегян А. Г. О приоритетном развитии сферы экономики знаний / А. Г. Аганбегян // Экономическое возрождение России. – 2021. – 1 (67): 15–22.

9. Антонов С. А. Развитие инженерно-экономической подготовки в России: отрасли, специалисты, учебные курсы / С. А. Антонов // Экономическое возрождение России. – 2021. – 69: 123–133.

10. Меренков А. В. Практики организации подготовки инженерных кадров, востребованных индустрией 4.0. / А. В. Меренков, О. Я. Мельникова // Инженерное образование. – 2021. – 29: 23–33. https://doi.org/10.54835/18102883_2021_29_2

11. Похолков Ю. П. Инженерное образование России: проблемы и решения. Концепция развития инженерного образования в современных условиях / Ю. П. Похопков // Инженерное образование. – 2021. – 30: 96–107. URL: https://aeer.ru/files/io/m30/art_9.pdf

12. Чернавин Ю. А. Цифровое общество: теоретические контуры складывающейся парадигмы / Ю. А. Чернавин // Цифровая социология / Digital sociology. – 2021. – 4 (2): 4–12. doi: 10.26425/2658-347X-2021-4-2-4-12

13. Глазьев С. Ю. Ноономика как стержень формирования нового технологического и мирохозяйственного укладов / С. Ю. Глазьев // Экономическое возрождение России. – 2020. – 2 (64): 15–32.

14. Дьяченко М. С. Цифровой след в образовании как драйвер профессионального роста в цифровую эпоху / М. С. Дьяченко, А. Г. Леонов // E-Management. – 2022. – 5 (4): 23–30. doi: 10.26425/2658-3445-2022-5-4-23-30

15. Канке А. А. Образовательная экосистема для бизнес-сообщества. Современные тенденции развития / А. А. Канке, Т. Н. Еремина // E-Management. – 2022. – 5 (4): 31–38. doi: 10.26425/2658-3445-2022-5-4-31-38