Интеграция бизнеса в образовательные экосистемы университетов

Становление платформенной экономики и развитие цифровой инфраструктуры в XXI в. привели к значительным изменениям в сфере высшего образования. Сегодня профессиональные знания можно получать не только в классических университетах, но и посредством альтернативных каналов. Работа посвящена изучению опыта адаптации российских вузов к новым реалиям рынка, а также нацелена на анализ их деятельности в направлении развития образовательных экосистем. Рассмотрены три перспективных направления развития образовательных экосистем: непрерывное образование, коллаборация университетов с бизнесом и возникновение маркетплейсов в образовании. В работе были применены методы неформализованного анализа документов, а также использованы инструменты анализа трафика сайтов и их ссылочных профилей. Результаты исследования демонстрируют, что развитие партнерских отношений и последовательное встраивание бизнеса в образовательную среду становятся критически важными факторами конкурентоспособности современных университетов. Партнерство с компаниями-лидерами рынков положительно сказывается на имидже российских вузов. Анализ также показал, что широко известные технологические компании могут предложить наиболее перспективные модели открытых образовательных маркетплейсов, которые способны к эффективной репрезентации услуг всех университетов. Наконец, были сделаны выводы относительно будущих возможностей и угроз для университетов в условиях трансформации современного образовательного ландшафта.

1. Harden N. The end of the university as we know it. The American Interest. 2013;8(3):54–62.

2. Pathak B.K. Emerging online educational models and the transformation of traditional universities. Electronic Markets. 2016;26:315–321. https://doi.org/10.1007/s12525-016-0223-4

3. Boboshko D., Treistar D., Kulapova A. Theoretical aspects of formation of the concept of “banking ecosystem”. In: Ecosystems without borders 2023: Proceedings, Kaliningrad, February 1–29, 2023. London: Springer Nature; 2024. Pp. 47–56. https://doi.org/10.1007/978-3-031-67354-2_6

4. Volkov A., Rishko Y., Boboshko D., Eliseeva E., Treistar D., Kulapova A. Multitrack educational programs as a method of educational process personalization at universities. Education Sciences. 2024;14(1). https://doi.org/10.3390/educsci14010022

5. Бобошко Д.Ю., Васильева А.С., Давыдовский А.Г. Современные направления развития педагогики и образования: вызовы и тенденции XXI века. Самара: Поволжская научная корпорация; 2024. 159 с.

6. Chan R.Y. Studying coronavirus (COVID-19) and global higher education: evidence for future research and practice. SSRN Electronic Journal. 2020. https://doi.org/10.2139/ssrn.3622751

7. Hamdanah H., Rusmaniah R., Rajiani I., Muslimah M. Continuance intention of digital education in traditional Indonesian higher education: policy implication forward. Journal of Infrastructure, Policy and Development. 2024;8(5). https://doi.org/10.24294/jipd.v8i5.3596

8. Sujová E., Čierna H., Simanová L, Gejdoš P., Štefková J. Soft skills integration into business processes based on the requirements of employers – approach for sustainable education. Sustainability. 2021;13. https://doi.org/10.3390/su132413807

9. Сидорова А.А. Сотрудничество университетов и бизнеса: направления взаимодействия. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Экономика. 2019;27(2):290–302. https://doi.org/10.22363/2313-2329-2019-27-2-290-302

10. Sheveleva N.A., Vasilyev I.A. Digital platforms in Russian higher education. Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. 2022;15(8):1156–1170.

11. Niemi H. Building partnerships in an educational ecosystem. CEPS Journal. 2016;6(3):5–15.

12. Tutunaru S., Covalenco I. Development of the university educational ecosystem in ICT. In: Competitiveness and innovation in the knowledge economy: Proceedings., Chisinau, September 28-29, 2018. Chisinau: Academy of Economic Education of Moldova; 2018. Pp. 49–52. (In Romanian).

13. Field J. Lifelong learning. Adult learning and education. 2011;20–28.

14. Tuijnman A., Boström A.K. Changing notions of lifelong education and lifelong learning. International review of education. 2002;48:93–110. https://doi.org/10.1023/A:1015601909731

15. Plastinina N.A., Bogdanova S.Yu., Dimova I.V. Edutech in continuing education. Bulletin of Nizhnevartovsk State University. 2022;3(59):111–121. https://doi.org/10.36906/2311-4444/22-3/10

16. Кузнецова И.Ю. Особенности практической подготовки студентов на базовой кафедре вуза. Непрерывное образование: XXI век. 2018;4(24):107–116.

17. Baturay M.H. An overview of the world of MOOCs. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2015;174:427–433. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.685

18. Chuang I., Ho A. HarvardX and MITx: four years of open online courses – fall 2012 – summer 2016. SSRN Scholarly Paper. 2016. https://doi.org/10.2139/ssrn.2889436

19. Likovič A., Rojko K. E-learning and a case study of Coursera and edX online platforms. Research in Social Change. 2022;14(1):94–120. https://doi.org/10.2478/rsc-2022-0008

20. Павлов Н.И., Павлов К.И. Сетевое взаимодействие высших учебных заведений в условиях современности. Проблемы современного педагогического образования. 2022;77(4):280–283.

21. Исмаилов Т.Н., Люманов О.Э., Ильясова Ф.С. Архитектура и представление образовательного маркетплейса. Информационно-компьютерные технологии в экономике, образовании и социальной сфере. 2019;4:28–34.

22. Ришко Ю.И., Бобошко Д.Ю. Маркетплейсы образовательных услуг: возможности и угрозы для классических университетов. Экономика и управление: проблемы, решения. 2024;14(9):10–17. https://doi.org/10.36871/ek.up.p.r.2024.09.14.002

23. Капустина Л.В., Ермакова Ю.Д., Ненашева О.В. Маркетплейсы в образовании: перспективы развития. Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2023;7. https://doi.org/10.24412/2304-120X-2023-11057.