Исследование условий кадрового обеспечения с целью выявления адаптивности российских высших учебных заведений к развитию международного сотрудничества с применением цифровых образовательных технологий

В современных условиях экономической и политической напряженности крайне актуальным является проведение исследования адаптивности системы высшего образования Российской Федерации к развитию международного сотрудничества с применением цифровых образовательных технологий. При этом одним из ключевых ресурсов, используемых в процессе реализации механизмов международного сотрудничества в системе высшего образования, является кадровая обеспеченность российских вузов. В настоящем исследовании проведен анализ эффективности кадрового обеспечения вузов Российской Федерации на предмет соответствия актуальным требованиям рынка цифровых и дистанционных технологий обучения, а также готовности к применению механизмов развития международного сотрудничества в условиях глобальной цифровизации образовательного пространства по статистическим данным. Проанализирована динамика индекса цифровой грамотности научно-педагогических работников вузов Российской Федерации. В результате корреляционно-регрессионного анализа связи между численностью иностранных студентов, обучающихся в России, и показателей результативности научно-исследовательской деятельности, остепененности и индекса цифровой грамотности научно-педагогических работников в Российской Федерации выявлены сильные прямые зависимости. Сделан вывод, что повышение эффективности кадрового обеспечения и рост цифровой грамотности научно-педагогических работников российских вузов будет положительно влиять на конкурентоспособность и адаптивность системы высшего образования Российской Федерации на международном образовательном рынке.

1. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. Программа «Приоритет-2030». https://minobrnauki.gov.ru/action/priority2030/?ysclid=l1dt3xkc3r (дата обращения: 26.05.2022).

2. Российская Федерация. Государственная программа РФ «Развитие образования» до 2030 года (в ред. Постановления Правительства РФ от 07.10.2021 № 1701). http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_286474/cf742885e783e08d9387d7364e34f26f87ec138f/ (дата обращения: 26.05.2022).

3. Борисова А.А., Дмитриева Л.И., Рязанцева И.В. Кадровое обеспечение вуза: ограничители роста и результативности. Экономика труда. 2020;7(12):1269–1280. https://doi.org/10.18334/et.7.12.111256

4. Вертий И.А. Мотивация как фактор развития профессионализма педагогов. Достижения науки и образования. 2018;2(7):91–94.

5. Веселова О.А. Профессиональная мотивация и уровень эмоционального выгорания у педагогов. Вестник науки и образования. 2019;72:96–98.

6. Искорнева Д.А. Трудовая мотивация педагогов высших учебных заведений. Национальная ассоциация ученых. 2018;37:38–40.

7. Соколова Д.А., Ладугина Е.Д., Корнеева А.А. Эмоциональное выгорание педагогов. NovaInfo.Ru. 2019;(103):107–108.

8. Чаплинская Я.И. Профессиональное выгорание как процесс отчуждения. Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология. 2020;(56):122–128. https://doi.org/10.17223/1998863X/56/12

9. Танина М.А., Бондаренко В.В., Юдина В.А., Лескина О.Н. Отечественные практики повышения международной конкурентоспособности российских высших учебных заведений в условиях глобальных вызовов и угроз. Вестник университета. 2021;(6):61–69. https://doi.org/10.26425/1816-4277-2021-6-61-69

10. Министерство науки и высшего образования РФ. Форма № ВПО-1 «Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры». https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/?ysclid=l17dag09fk (дата обращения: 26.05.2022).

11. Главный информационно-аналитический центр. Информационно-аналитические материалы по результатам проведения мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования. https://monitoring.miccedu.ru/?m=vpo (дата обращения: 26.05.2022).

12. Федеральная служба государственной статистики. Россия в цифрах: Крат. стат. сб. М.: Росстат-M.; 2021. 552 с. https://rosstat.gov.ru/folder/210/document/12993 (дата обращения: 26.05.2022).

13. Аймалетдинов Т.А., Баймуратова Л.Р., Зайцева О.А., Имаева Г.Р., Спиридонова Л.В. Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе. М.: НАФИ; 2021. 88 с.

14. Громыко Г.Л. Теория статистики. М.: ИНФРА-М; 2015. 476 с.